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Enseignement supérieur

Formation initiale et continue

Enseignement supérieur

Définition

Enseigne et transmet des connaissances à des étudiants selon les avancées de la recherche et les programmes d'enseignement nationaux. Peut réaliser des travaux de recherche fondamentale et appliquée. Peut coordonner une équipe pédagogique ou de recherche et diriger une structure ou une unité de recherche.

Conditions d’exercice du métier

L'activité de cet emploi/métier s'exerce au sein d'établissements universitaires, d'établissements d'enseignement supérieur, de grandes écoles, ... en contact avec différents intervenants (institutionnels, financeurs publics, privés, personnel éducatif, administratif, ...). Elle varie selon le type de structure (grande école, université, ...) et le type d'enseignement.


Environnement
de travail

Structures

  • Association
  • Centre de formation pour adultes
  • Etablissement scolaire
  • Etablissement/organisme de recherche
  • Université/école d'ingénieurs/grande école

Secteurs

  • Administration / Services de l'Etat
  • Enseignement privé hors contrat
  • Enseignement privé sous contrat


Autre(s) appellation(s)

  • Attaché / Attachée temporaire d'enseignement et de recherche -ATER-
  • Chargé / Chargée d'enseignement
  • Chargé / Chargée d'enseignement du supérieur
  • Chargé / Chargée de cours
  • Chef de département de l'enseignement supérieur
  • Enseignant-chercheur / Enseignante-chercheuse
  • Lecteur / Lectrice de langues dans l'enseignement supérieur
  • Maître / Maîtresse de conférences
  • Maître / Maîtresse de langues dans l'enseignement supérieur
  • Moniteur / Monitrice d'initiation à l'enseignement supérieur
  • Professeur / Professeure de l'enseignement supérieur
  • Professeur / Professeure des universités
  • Responsable filière enseignement supérieur
  • Responsable matière enseignement supérieur
  • Responsable programme enseignement supérieur


Compétences
requises

Compétences de Base

Savoir

  • Concevoir et préparer les cours, les travaux dirigés ou pratiques (définition, contenu, objectifs, format pédagogique, bibliographie, ...)
  • Encadrer, animer les cours, les travaux dirigés ou pratiques et enseigner les connaissances, les techniques aux étudiants
  • Evaluer les connaissances des étudiants et effectuer la correction de devoirs, examens, partiels
  • Diriger les travaux de recherche (thèse, mémoire d'études, ...) des étudiants
  • Conseiller et apporter un appui technique aux étudiants, enseignants dans leur orientation, recherche de stage, projet
  • Traiter l'information (collecter, classer et mettre à jour)
  • Informer des étudiants et des professeurs sur les projets d'enseignement/pédagogiques

Savoir-faire

  • Techniques pédagogiques
  • Droit de la propriété intellectuelle
  • Ingénierie de la formation
  • Ingénierie pédagogique
  • Programme de l'Education Nationale
  • Réglementation des diplômes et certifications
  • Outils bureautiques
  • Gestion de projet
  • Droit de la formation

Compétences spécifiques

Savoir

  • Enseigner une discipline à un groupe de personnes
  • Conduire un atelier de formation
  • Organiser des sessions de recrutements
  • Représenter une structure lors d'évènements (salons professionnels, ...)
  • Concevoir des outils de formation / pédagogiques
  • Actualiser des outils de formation / pédagogiques
  • Présider ou participer à des jurys d'examen, de mémoires, de thèses, de recrutement, ...
  • Réaliser un suivi des contrats en alternance (apprentissage et professionnalisation)
  • Effectuer le suivi de conventions
  • Superviser et réaliser des travaux de recherche et présenter les résultats
  • Rechercher des financements, des partenariats
  • Assurer les relations avec des entreprises et des collectivités
  • Diriger un service, un laboratoire de recherche

Savoir-faire

  • Ergonomie
  • Chimie
  • Marketing / Mercatique
  • Pratique de discipline sportive
  • Littérature
  • Linguistique
  • Gestion financière
  • Informatique
  • Biologie
  • Psychologie
  • Caractéristiques socio-culturelles des publics
  • Sciences politiques
  • Archéologie
  • Economie
  • Mathématiques
  • Langue étrangère - Albanais
  • Langue étrangère - Arabe
  • Langue étrangère - Araméen
  • Langue étrangère - Basque
  • Langue étrangère - Bulgare
  • Langue étrangère - Catalan
  • Langue étrangère - Chinois
  • Langue étrangère - Coréen
  • Langue étrangère - Croate
  • Langue étrangère - Danois
  • Langue étrangère - Espéranto
  • Langue étrangère - Estonien
  • Langue étrangère - Finlandais
  • Langue étrangère - Frioulan
  • Langue étrangère - Galicien
  • Langue étrangère - Géorgien
  • Langue étrangère - Grec
  • Langue étrangère - Hongrois
  • Langue étrangère - Japonais
  • Langue étrangère - Langue Macédoine
  • Langue étrangère - Lituanien
  • Langue étrangère - Moldave
  • Langue étrangère - Néerlandais
  • Langue étrangère - Norvégien
  • Langue étrangère - Polonais
  • Langue étrangère - Portugais
  • Langue étrangère - Russe
  • Langue étrangère - Serbe (version iékavienne)
  • Langue étrangère - Slovaque
  • Langue étrangère - Slovène
  • Langue étrangère - Suédois
  • Langue étrangère - Tchèque
  • Langue étrangère - Turc
  • Langue étrangère - Ukrainien
  • Sciences de la vie et de la terre
  • Environnement / nature
  • Anthropologie
  • Ethnologie
  • Sciences de l'information et de la communication
  • Langues anciennes
  • Sémiologie
  • Droit général
  • Arts appliqués
  • Techniques de formation
  • Sciences médicales
  • Arts plastiques
  • Langue étrangère - Anglais
  • Langue étrangère - Italien
  • Langue étrangère - Espagnol
  • Langue étrangère - Allemand
  • Sciences physiques
  • Sciences de l'univers
  • Géographie
  • Histoire
  • Sciences et techniques de l'ingénieur
  • Architecture
  • Techniques commerciales
  • Science des matériaux
  • Langue étrangère - Arménien
  • Techniques de formation à distance
  • Techniques de formation en présentiel
  • Techniques de formation collective
  • Techniques de formation individuelle
  • Techniques de communication
  • Méthodologie de recherche
  • Gestion budgétaire
  • Management


Soft-skills

Les soft-skills ou compétences comportementales ci-dessous sont notées de 0 à 100%.
0 indiquant que la qualité n’est pas requise, 100% étant une obligation.

Adaptabilité

Etre persévérant

17% - Qualité peu sollicitée

Faire preuve de ténacité, surmonter les obstacles en vue d’atteindre un objectif défini.

Capacité d’adaptation

41% - Qualité importante

Faire face à la nouveauté et au changement, ajuster sa posture en fonction de l’environnement, de la situation et de l’interlocuteur.

Réactivité

44% - Qualité importante

Répondre rapidement et de manière appropriée aux sollicitations, en particulier dans les situations d’urgence.

Apprendre à apprendre

Sens de la pédagogie

60% - Qualité importante

Exprimer avec clarté, expliquer et transmettre une information, une réglementation, une procédure ou un processus.

Auto-évaluation

Maîtrise de soi

16% - Qualité peu sollicitée

Prêter attention aux détails, avoir le souci de la vérification et du contrôle en vue de réduire les incertitudes dans son action et dans son environnement.

Compétences analytiques

Sens critique

48% - Qualité importante

S’interroger, porter un jugement constructif, avancer une contreproposition argumentée sur un fait, une situation, une proposition ou une idée.

Sens de l’analyse

12% - Qualité peu sollicitée

Examiner, décomposer et comparer les éléments constitutifs d’une situation, d’une procédure, d’un document ou d’un processus en vue de définir les rapports de causalité et établir un diagnostic.

Esprit de synthèse

54% - Qualité importante

Réunir, faire émerger et mettre en cohérence les informations essentielles concernant une situation, un document, une procédure ou un processus.

Créativité

Sens de l’initiative

52% - Qualité importante

Prendre spontanément, dans son champ de responsabilité, les dispositions susceptibles d’optimiser son action.

Curiosité intellectuelle

55% - Qualité importante

Être ouvert à la nouveauté, avoir le goût d’apprendre.

Sens de l’innovation/créativité

50% - Qualité importante

Raisonner différemment, rechercher, imaginer, définir, mettre en œuvre des pratiques, des solutions nouvelles, tout en respectant les procédures en vigueur et l’environnement de travail.

Gestion de conflit

Être rigoureux

61% - Qualité majeure

Prêter attention aux détails, avoir le souci de la vérification et du contrôle en vue de réduire les incertitudes dans son action et dans son environnement.

Faire preuve de discrétion

75% - Qualité majeure

Faire preuve de retenue dans la divulgation d’informations et être capable d’en respecter la confi dentialité.

Être à l’écoute

56% - Qualité importante

Être réceptif et attentif aux messages et sollicitations de ses interlocuteurs et de son environnement.

Leadership positif

Être autonome

53% - Qualité importante

Exercer ses activités sans constante supervision, s’organiser en prenant des initiatives dans un cadre de responsabilité défini.

Sens des responsabilités

55% - Qualité importante

S’engager, avec discernement, dans une action relevant de ses attributions et assumer ses choix.

Sens des relations humaines

56% - Qualité importante

S’intéresser à autrui et établir aisément avec ses interlocuteurs, une relation propice aux échanges et à la communication.

Faire preuve d’autorité

57% - Qualité importante

Faire accepter son autorité légitime en s’affirmant et en assumant ses responsabilités dans le respect d’autrui.

Négociation

Faire preuve de diplomatie

11% - Qualité peu sollicitée

Être pondéré, nuancé, faire preuve de tact et d’habileté dans sa relation avec autrui.

Sens des affaires et de la valeur de l’argent

4% - Qualité peu sollicitée

Renvoie à la capacité d’empathie et d’analyse de l’environnement pour vendre et faire des affaires au mieux permis par les événements.

Résolution de problèmes

Sens de l’organisation

51% - Qualité importante

Avoir une propension à agencer et structurer son environnement en vue d’optimiser le service rendu.

Orientation clients

35% - Qualité appréciée

Être “orienté client” c’est placer ce dernier au centre des préoccupations de l’entreprise. Si auparavant les entreprises se contentaient de fournir des bons produits réalisés avec les bonnes procédures, il est indispensable aujourd’hui de s’assurer que l

Travail en équipe

Avoir l’esprit d’équipe

46% - Qualité importante

Coopérer avec autrui et contribuer, au sein d’une équipe ou d’un projet, à l’atteinte d’un objectif commun.


icon/32/FORMATIONSCreated with Sketch.Formation(s) pour ce métier

Accés au métier

  • Cet emploi/métier est accessible avec un Master recherche, un Doctorat ou une Agrégation (Maître de conférences) selon la fonction.
  • Pour accéder aux fonctions de moniteur d'initiation à l'enseignement supérieur, il faut être chercheur inscrit en thèse, intégré dans un laboratoire ou une équipe de recherche et bénéficier d'une allocation de recherche attribuée par le ministère de l'Education Nationale ou d'un régime comparable d'aide à la préparation du doctorat.
  • Pour être attaché temporaire d'enseignement et de recherche -ATER-, il faut préparer une thèse ou se présenter aux concours de recrutement de l'enseignement supérieur.
  • Pour être professeur des universités, une expérience professionnelle de plusieurs années en tant que maître de conférences, une habilitation et une qualification à diriger des recherches délivrées par le conseil national des universités sont obligatoires.
Trouver une formation

Master Arts, lettres, langues mention didactique des langues spécialité didactique du français langue étrangère/seconde et langues du monde

Université de la Sorbonne Nouvelle - Paris 3
75005 Paris

Niveau de sortie : Niveau 7 (Bac + 5 et plus)

Master Sciences humaines et sociales mention didactique des langues spécialité didactique du français langue étrangère/seconde et langues du monde

Université de la Sorbonne Nouvelle - Paris 3
75005 Paris

Niveau de sortie : Niveau 7 (Bac + 5 et plus)

Master Sciences, technologies, santé mention sciences et génie de l'environnement spécialité management de l'environnement des collectivités et des entreprises

Université Paris Diderot
75013 Paris

Niveau de sortie : Niveau 7 (Bac + 5 et plus)


Mobilité Métier

Métier(s) se rapprochant

Enseignement général du second degré

Enseigne aux élèves des disciplines générales ou délivre des actions de formation selon les programmes d'enseignement nationaux. Peut coordonner une équipe pédagogique.

Recherche en sciences de l'homme et de la société

Contribue à l'accroissement des connaissances dans son champ disciplinaire en menant des travaux de recherche, des chantiers scientifiques sur de nouvelles problématiques des sciences de l'homme et de la société (sociologie, psychologie, ethnologie, économie, histoire, ...). Valorise et diffuse les résultats auprès de la communauté scientifique, d'institutionnels et d'entreprises. Peut diriger une équipe de recherche.

Recherche en sciences de l'univers, de la matière et du vivant

Supervise et réalise des travaux de recherche et d'étude scientifique permettant d'explorer, d'approfondir et d'étendre la connaissance selon les règles éthiques. Valorise et diffuse les résultats auprès de la communauté scientifique, d'institutionnels ou d'entreprises. Peut collaborer avec des équipes de recherche privées ou publiques dans le cadre de transfert de technologies ou de projets de recherche et développement. Peut superviser et coordonner un projet, une équipe, un service, un laboratoire ou un département de recherche.

Métier(s) envisageable(s) avec une formation ou par mobilité

Direction d'établissement et d'enseignement

Organise et supervise le fonctionnement (administratif, budgétaire, ...) d'un établissement d'enseignement ou d'un secteur géographique d'enseignement. Met en oeuvre les orientations pédagogiques et éducatives nationales et vérifie leurs applications. Peut évaluer l'enseignement d'une discipline ou le fonctionnement du système éducatif. Peut animer des actions de formation.

Direction de grande entreprise ou d'établissement public

Dirige une entreprise de 500 salariés et plus ou un établissement public dans ses différentes dimensions (organisationnelle, humaine, commerciale, ...) selon des objectifs de développement économique et de rentabilité financière ou selon les orientations fixées par les pouvoirs publics. Peut gérer un établissement public spécifique (administratif, industriel et commercial, scientifique et technologique, ...).

Conseil en organisation et management d'entreprise

Conseille et accompagne les dirigeants de l'entreprise dans l'élaboration de stratégies de transformation, d'adaptation et de conduite du changement. Conçoit les processus de changements organisationnels et managériaux (humains, technologiques, financiers, informatiques, démarche qualité, sécurité, ...) selon les finalités attendues. Peut coordonner l'activité d'une équipe ou diriger un service.