Vos modifications ont été bien enregistrées.

Que recherchez-vous ?

Entrez votre recherche, Walt s’occupe du reste.

Études géologiques

Conception et études

Études géologiques

Définition

Etudie les données géologiques, géophysiques de sols, sous-sols, gisements et analyse leurs caractéristiques (compositions, natures, risques géologiques, potentiels, ...). Peut suivre et contrôler l'exploitation de ressources naturelles. Peut coordonner une équipe.

Conditions d’exercice du métier

L'activité de cet emploi/métier s'exerce au sein d'entreprises industrielles, du BTP, de bureaux d'études et d'ingénierie en relation avec différents services (bureaux d'études, production, ...), en contact avec divers intervenants (chef de carrière, responsable d'exploitation, ingénieur d'affaires, architecte, ...). Elle peut impliquer des déplacements et un éloignement du domicile de plusieurs jours ou mois. Elle varie selon le secteur (pétrolier, mines, travaux publics, ...) et le type d'intervention (exploration, prospection, exploitation, ...). Elle peut s'exercer les fins de semaine, jours fériés et être soumise à des astreintes. Le port d'équipements de protection (gants, lunettes, chaussures de sécurité, ...) est requis.


Environnement
de travail

Structures

  • Bureau d'études et d'ingénierie
  • Entreprise de forage/extraction
  • Etablissement/organisme de recherche
  • Organisme de contrôle et de certification
  • Société de services

Secteurs

  • Administration / Services de l'Etat
  • Bâtiment et Travaux Publics -BTP-


Autre(s) appellation(s)

  • Calculateur géophysicien / Calculatrice géophysicienne
  • Glaciologue
  • Géochimiste
  • Géodésien / Géodésienne
  • Géologue
  • Géologue de chantier
  • Géologue en recherche prospective
  • Géologue minier / minière
  • Géologue prospecteur / prospectrice
  • Géologue pétrolier / pétrolière
  • Géologue-topographe
  • Géophysicien / Géophysicienne
  • Géophysicien / Géophysicienne en interprétation
  • Géotechnicien / Géotechnicienne
  • Géothermicien / Géothermicienne
  • Hydrogéologue
  • Hydrologue
  • Ingénieur / Ingénieure des réservoirs et des boues
  • Ingénieur / Ingénieure géologue
  • Ingénieur / Ingénieure hydrogéologue
  • Ingénieur / Ingénieure réservoir
  • Ingénieur géophysicien / Ingénieure géophysicienne
  • Ingénieur mécanicien / Ingénieure mécanicienne des sols et des roches
  • Minérallurgiste
  • Pédologue
  • Pétrographe
  • Sismologue
  • Sondeur / Sondeuse géologue
  • Séismologue
  • Technicien / Technicienne géologue
  • Technicien / Technicienne géologue d'études
  • Technicien / Technicienne géologue de sonde
  • Technicien / Technicienne géologue de terrain
  • Technicien / Technicienne géologue en laboratoire
  • Volcanologue
  • Vulcanologue


Compétences
requises

Compétences de Base

Savoir

  • Définir et coordonner la mise en oeuvre de méthodes et procédés de recherche, prospections, études de sols, sous-sols
  • Déterminer et faire évoluer les moyens techniques et outils d'exploration des sols, sous-sols
  • Interpréter les relevés géologiques de sols, sous-sols, roches et étudier les caractéristiques (étendues, compositions, géométrie, ...)
  • Réaliser des relevés de sondage, forage, pollution des sols et sous-sols
  • Etablir des résultats d'analyses et de mesures
  • Contrôler la conformité des opérations de prospection ou d'exploitation des sols ou sous-sols
  • Apporter un avis technique à des services
  • Etablir un rapport d'étude
  • Déterminer la densité du sous-sol rocheux
  • Suivre et mettre à jour l'information technique, économique, réglementaire..

Savoir-faire

  • Analyse statistique
  • Cartographie
  • Mécanique des fluides
  • Géodésie
  • Pédologie (formation, évolution et caractéristiques des sols, ...)
  • Trajectographie
  • Géotechnique
  • Diagraphie
  • Métrologie
  • Géomatique
  • Outils bureautiques
  • Système d'Information Géographique (SIG)
  • Sondage de sol
  • Géophysique
  • Géochimie

Compétences spécifiques

Savoir

  • Intervenir dans le domaine pétrolier
  • Intervenir dans le domaine minier (mines, carrières, matériaux)
  • Intervenir dans le domaine gazier
  • Intervenir en éco-industrie
  • Intervenir en Travaux Publics, Génie Civil
  • Concevoir et diriger des programmes de reconnaissance de lieux, de prospections, de recherches (objet, moyens, planification, ...)
  • Identifier des gisements et réservoirs (miniers, pétroliers, ...) et évaluer des potentiels d'exploitation (valeur, rentabilité, ...)
  • Coordonner l'activité d'une équipe
  • Diriger un service, une structure
  • Réaliser des essais géotechniques
  • Analyser des échantillons de roches, boues et définir des compositions, des modèles géologiques
  • Etudier des nappes souterraines et des caractéristiques hydrodynamiques (analyses, calculs de débit, risques de pollutions, qualités des eaux, approvisionnement, ...)
  • Réaliser des études de fondations, de tassement ou de stabilité de terrains (glissement, érosion, résistance)
  • Etudier des impacts environnementaux de sols, sous-sols (implantation d'ouvrage, réaménagement de site, pollutions, décharges, ...)
  • Définir des mesures de prévention des risques
  • Evaluer un risque naturel
  • Evaluer la vulnérabilité d'un ouvrage
  • Réaliser des documents d'explorations, d'exploitations de sols, sous-sols (cartes, coupes, sections sismiques, ...)
  • Concevoir des modèles géologiques théoriques, prédictifs de sols, sous-sols (calcul, simulation, modélisation)

Savoir-faire

  • Techniques d'exploration de fond marin
  • Glaciologie
  • Océanologie
  • Géothermie
  • Volcanologie
  • Sciences de la vie et de la terre
  • Environnement / nature
  • Hydrogéologie
  • Hydrologie
  • Gestion comptable
  • Gestion administrative
  • Techniques de forage
  • Techniques de carottage
  • Essais à la plaque
  • Piézométrie
  • Pressiométrie
  • Scissométrie
  • Utilisation d'un pénétromètre
  • Sédimentologie
  • Granulométrie
  • Techniques de construction
  • Risques naturels
  • Sismologie
  • Stratigraphie
  • Logiciels de modélisation et simulation


Soft-skills

Les soft-skills ou compétences comportementales ci-dessous sont notées de 0 à 100%.
0 indiquant que la qualité n’est pas requise, 100% étant une obligation.

Adaptabilité

Etre persévérant

66% - Qualité majeure

Faire preuve de ténacité, surmonter les obstacles en vue d’atteindre un objectif défini.

Capacité d’adaptation

43% - Qualité importante

Faire face à la nouveauté et au changement, ajuster sa posture en fonction de l’environnement, de la situation et de l’interlocuteur.

Réactivité

47% - Qualité importante

Répondre rapidement et de manière appropriée aux sollicitations, en particulier dans les situations d’urgence.

Apprendre à apprendre

Sens de la pédagogie

57% - Qualité importante

Exprimer avec clarté, expliquer et transmettre une information, une réglementation, une procédure ou un processus.

Auto-évaluation

Maîtrise de soi

61% - Qualité majeure

Prêter attention aux détails, avoir le souci de la vérification et du contrôle en vue de réduire les incertitudes dans son action et dans son environnement.

Compétences analytiques

Sens critique

52% - Qualité importante

S’interroger, porter un jugement constructif, avancer une contreproposition argumentée sur un fait, une situation, une proposition ou une idée.

Sens de l’analyse

53% - Qualité importante

Examiner, décomposer et comparer les éléments constitutifs d’une situation, d’une procédure, d’un document ou d’un processus en vue de définir les rapports de causalité et établir un diagnostic.

Esprit de synthèse

52% - Qualité importante

Réunir, faire émerger et mettre en cohérence les informations essentielles concernant une situation, un document, une procédure ou un processus.

Créativité

Sens de l’initiative

79% - Qualité majeure

Prendre spontanément, dans son champ de responsabilité, les dispositions susceptibles d’optimiser son action.

Curiosité intellectuelle

41% - Qualité importante

Être ouvert à la nouveauté, avoir le goût d’apprendre.

Sens de l’innovation/créativité

28% - Qualité appréciée

Raisonner différemment, rechercher, imaginer, définir, mettre en œuvre des pratiques, des solutions nouvelles, tout en respectant les procédures en vigueur et l’environnement de travail.

Gestion de conflit

Être rigoureux

66% - Qualité majeure

Prêter attention aux détails, avoir le souci de la vérification et du contrôle en vue de réduire les incertitudes dans son action et dans son environnement.

Faire preuve de discrétion

50% - Qualité importante

Faire preuve de retenue dans la divulgation d’informations et être capable d’en respecter la confi dentialité.

Être à l’écoute

58% - Qualité importante

Être réceptif et attentif aux messages et sollicitations de ses interlocuteurs et de son environnement.

Leadership positif

Être autonome

73% - Qualité majeure

Exercer ses activités sans constante supervision, s’organiser en prenant des initiatives dans un cadre de responsabilité défini.

Sens des responsabilités

74% - Qualité majeure

S’engager, avec discernement, dans une action relevant de ses attributions et assumer ses choix.

Sens des relations humaines

54% - Qualité importante

S’intéresser à autrui et établir aisément avec ses interlocuteurs, une relation propice aux échanges et à la communication.

Faire preuve d’autorité

66% - Qualité majeure

Faire accepter son autorité légitime en s’affirmant et en assumant ses responsabilités dans le respect d’autrui.

Négociation

Faire preuve de diplomatie

14% - Qualité peu sollicitée

Être pondéré, nuancé, faire preuve de tact et d’habileté dans sa relation avec autrui.

Sens des affaires et de la valeur de l’argent

35% - Qualité appréciée

Renvoie à la capacité d’empathie et d’analyse de l’environnement pour vendre et faire des affaires au mieux permis par les événements.

Résolution de problèmes

Sens de l’organisation

72% - Qualité majeure

Avoir une propension à agencer et structurer son environnement en vue d’optimiser le service rendu.

Orientation clients

25% - Qualité appréciée

Être “orienté client” c’est placer ce dernier au centre des préoccupations de l’entreprise. Si auparavant les entreprises se contentaient de fournir des bons produits réalisés avec les bonnes procédures, il est indispensable aujourd’hui de s’assurer que l

Travail en équipe

Avoir l’esprit d’équipe

62% - Qualité majeure

Coopérer avec autrui et contribuer, au sein d’une équipe ou d’un projet, à l’atteinte d’un objectif commun.


Mobilité Métier

Métier(s) se rapprochant

Direction et ingénierie d'exploitation de gisements et de carrières

Coordonne l'ensemble des opérations d'extraction, de transport sur site, de traitement et d'expédition des matériaux solides, liquides ou gazeux issus de leur milieu naturel selon les normes de sécurité.

Métier(s) envisageable(s) avec une formation ou par mobilité

Ingénierie et études du BTP

Elabore des projets d'ouvrage et de construction et étudie les procédés techniques, les modes constructifs, les coûts. Réalise l'étude d'exécution des travaux et effectue le suivi technique et économique du chantier. Peut coordonner une équipe, un projet.

Recherche en sciences de l'univers, de la matière et du vivant

Supervise et réalise des travaux de recherche et d'étude scientifique permettant d'explorer, d'approfondir et d'étendre la connaissance selon les règles éthiques. Valorise et diffuse les résultats auprès de la communauté scientifique, d'institutionnels ou d'entreprises. Peut collaborer avec des équipes de recherche privées ou publiques dans le cadre de transfert de technologies ou de projets de recherche et développement. Peut superviser et coordonner un projet, une équipe, un service, un laboratoire ou un département de recherche.