Vos modifications ont été bien enregistrées.

Que recherchez-vous ?

Entrez votre recherche, Walt s’occupe du reste.

Gestion de patrimoine culturel

Culture et gestion documentaire

Gestion de patrimoine cul...

Définition

Supervise et met en oeuvre la politique et les actions de conservation, d'étude, d'enrichissement, de mise en valeur et de diffusion des patrimoines culturels, selon la réglementation et la politique culturelle de la structure. Peut diriger une équipe ou un service et en gérer le budget.

Conditions d’exercice du métier

L'activité de cet emploi/métier s'exerce au sein d'établissements publics, collectivités territoriales, armées, entreprises, associations, fondations, en contact avec différents intervenants (clients, chercheurs, média, restaurateurs d'art, enseignants, ...). Elle varie selon la taille et le type de la collection. Elle peut s'exercer les fins de semaine, jours fériés.


Environnement
de travail

Structures

  • Collectivité territoriale
  • Entreprise
  • Entreprise publique/établissement public
  • Fondation
  • Galerie d'art

Secteurs

  • Armée

Conditions de travail

  • Travail en indépendant


Autre(s) appellation(s)

  • Attaché / Attachée de conservation du patrimoine
  • Chargé / Chargée d'études et d'inventaire patrimoine
  • Commissaire d'expositions
  • Conservateur / Conservatrice d'établissement patrimonial
  • Conservateur / Conservatrice de musée
  • Conservateur / Conservatrice des antiquités et objets d'art
  • Conservateur / Conservatrice des collections
  • Conservateur / Conservatrice du patrimoine
  • Conservateur / Conservatrice du patrimoine historique
  • Conservateur directeur / Conservatrice directrice de musée
  • Conservateur départemental / Conservatrice départementale du patrimoine
  • Conservateur territorial / Conservatrice territoriale du patrimoine
  • Directeur / Directrice d'établissement patrimonial
  • Directeur / Directrice de la conservation départementale
  • Directeur / Directrice de musée
  • Gestionnaire de collections
  • Historien / Historienne de l'oeuvre
  • Responsable de collections
  • Régisseur / Régisseuse d'oeuvres
  • Régisseur / Régisseuse des collections
  • Régisseur / Régisseuse des expositions


Compétences
requises

Compétences de Base

Savoir

  • Définir le projet muséographique (évènement, exposition, acquisition, ...) et concevoir les actions de présentation et de valorisation du patrimoine et des collections
  • Recenser le patrimoine, les collections et contrôler le mouvement des oeuvres (inventaire, entrées, sorties, ...)
  • Conseiller des chercheurs, élus, institutionnels, enseignants sur des éléments du patrimoine
  • Etudier et évaluer des oeuvres, pièces, objets de collection
  • Concevoir des supports d'information et de communication
  • Mettre à jour une documentation technique
  • Contrôler l'état de conservation d'un élément du patrimoine ou d'une collection
  • Restaurer un élément du patrimoine ou d'une collection
  • Rechercher des oeuvres
  • Acquérir de nouvelles pièces de collections

Savoir-faire

  • Règles d'hygiène et de sécurité
  • Techniques de communication
  • Principes de conservation préventive
  • Muséographie
  • Réglementation du commerce de l'art
  • Cours des marchés de l'art
  • Réglementation des musées
  • Muséologie
  • Archéologie
  • Outils bureautiques
  • Histoire de l'art
  • Gestion de projet

Compétences spécifiques

Savoir

  • Intervenir en arts et traditions populaires
  • Intervenir en arts graphiques, cinématographiques, photographiques, ...
  • Intervenir en arts industriels, sciences et techniques industrielles, ...
  • Intervenir en Beaux arts, arts décoratifs, artisanat d'art, ...
  • Intervenir en immobilier, bâti, architecture
  • Coordonner l'activité d'une équipe
  • Diriger un service, une structure
  • Informer des publics par le biais d'évènements culturels
  • Accueillir une clientèle
  • Vendre une prestation ou un produit
  • Contrôler la conformité contractuelle d'une affaire
  • Superviser le transport d'oeuvres d'art
  • Suivre et mettre à jour le stockage et le mouvement d'oeuvres, de réserves, de fonds de collections (conditionnement, rangement, localisation, ...)
  • Contrôler la réalisation d'un projet ou d'une prestation
  • Former du personnel à des procédures et techniques
  • Sensibiliser et former les personnels aux consignes de sécurité et de prévention
  • Rechercher des financements, des partenariats
  • Définir des thèmes d'exposition
  • Définir des prêts de collection
  • Gérer le budget global d'une structure

Savoir-faire

  • Histoire de la musique
  • Sciences de la vie et de la terre
  • Environnement / nature
  • Anthropologie
  • Caractéristiques des livres anciens, manuscrits, incunables
  • Militaria
  • Management
  • Techniques pédagogiques
  • Gestion budgétaire


Soft-skills

Les soft-skills ou compétences comportementales ci-dessous sont notées de 0 à 100%.
0 indiquant que la qualité n’est pas requise, 100% étant une obligation.

Adaptabilité

Etre persévérant

48% - Qualité appréciée

Faire preuve de ténacité, surmonter les obstacles en vue d’atteindre un objectif défini.

Capacité d’adaptation

51% - Qualité importante

Faire face à la nouveauté et au changement, ajuster sa posture en fonction de l’environnement, de la situation et de l’interlocuteur.

Réactivité

48% - Qualité appréciée

Répondre rapidement et de manière appropriée aux sollicitations, en particulier dans les situations d’urgence.

Apprendre à apprendre

Sens de la pédagogie

58% - Qualité importante

Exprimer avec clarté, expliquer et transmettre une information, une réglementation, une procédure ou un processus.

Auto-évaluation

Maîtrise de soi

48% - Qualité appréciée

Prêter attention aux détails, avoir le souci de la vérification et du contrôle en vue de réduire les incertitudes dans son action et dans son environnement.

Compétences analytiques

Sens critique

54% - Qualité importante

S’interroger, porter un jugement constructif, avancer une contreproposition argumentée sur un fait, une situation, une proposition ou une idée.

Sens de l’analyse

51% - Qualité importante

Examiner, décomposer et comparer les éléments constitutifs d’une situation, d’une procédure, d’un document ou d’un processus en vue de définir les rapports de causalité et établir un diagnostic.

Esprit de synthèse

51% - Qualité importante

Réunir, faire émerger et mettre en cohérence les informations essentielles concernant une situation, un document, une procédure ou un processus.

Créativité

Sens de l’initiative

48% - Qualité appréciée

Prendre spontanément, dans son champ de responsabilité, les dispositions susceptibles d’optimiser son action.

Curiosité intellectuelle

58% - Qualité importante

Être ouvert à la nouveauté, avoir le goût d’apprendre.

Sens de l’innovation/créativité

55% - Qualité importante

Raisonner différemment, rechercher, imaginer, définir, mettre en œuvre des pratiques, des solutions nouvelles, tout en respectant les procédures en vigueur et l’environnement de travail.

Gestion de conflit

Être rigoureux

53% - Qualité importante

Prêter attention aux détails, avoir le souci de la vérification et du contrôle en vue de réduire les incertitudes dans son action et dans son environnement.

Faire preuve de discrétion

48% - Qualité appréciée

Faire preuve de retenue dans la divulgation d’informations et être capable d’en respecter la confi dentialité.

Être à l’écoute

53% - Qualité importante

Être réceptif et attentif aux messages et sollicitations de ses interlocuteurs et de son environnement.

Leadership positif

Être autonome

52% - Qualité importante

Exercer ses activités sans constante supervision, s’organiser en prenant des initiatives dans un cadre de responsabilité défini.

Sens des responsabilités

51% - Qualité importante

S’engager, avec discernement, dans une action relevant de ses attributions et assumer ses choix.

Sens des relations humaines

49% - Qualité appréciée

S’intéresser à autrui et établir aisément avec ses interlocuteurs, une relation propice aux échanges et à la communication.

Faire preuve d’autorité

54% - Qualité importante

Faire accepter son autorité légitime en s’affirmant et en assumant ses responsabilités dans le respect d’autrui.

Négociation

Faire preuve de diplomatie

15% - Qualité appréciée

Être pondéré, nuancé, faire preuve de tact et d’habileté dans sa relation avec autrui.

Sens des affaires et de la valeur de l’argent

38% - Qualité appréciée

Renvoie à la capacité d’empathie et d’analyse de l’environnement pour vendre et faire des affaires au mieux permis par les événements.

Résolution de problèmes

Sens de l’organisation

49% - Qualité appréciée

Avoir une propension à agencer et structurer son environnement en vue d’optimiser le service rendu.

Orientation clients

46% - Qualité appréciée

Être “orienté client” c’est placer ce dernier au centre des préoccupations de l’entreprise. Si auparavant les entreprises se contentaient de fournir des bons produits réalisés avec les bonnes procédures, il est indispensable aujourd’hui de s’assurer que l

Travail en équipe

Avoir l’esprit d’équipe

50% - Qualité importante

Coopérer avec autrui et contribuer, au sein d’une équipe ou d’un projet, à l’atteinte d’un objectif commun.


icon/32/FORMATIONSCreated with Sketch.Formation(s) pour ce métier

Accés au métier

  • Cet emploi/métier est accessible avec un Master (M1) (Master professionnel, Master recherche, ...) en histoire, sciences, archéologie, conservation du patrimoine, ...
Trouver une formation

licence pro gestion de projets et structures artistiques et culturelles,parcours Musique et spectacle Vivant

FormaSup Pays de Savoie
73370 Le Bourget du Lac

Durée de la formation : 12 Mois

Niveau de sortie : Niveau 6 (Bac + 3 et 4)


Mobilité Métier

Métier(s) se rapprochant

Promotion du tourisme local

Elabore ou participe à l'élaboration de projets de valorisation du patrimoine local (aménagement de circuits de visite ou d'infrastructures de loisirs, mise en valeur de sites, ...) afin d'augmenter l'attractivité du territoire et les flux touristiques. Peut organiser des manifestations évènementielles (festival, spectacles, ...). Peut diriger une structure.

Intervention socioculturelle

Conçoit des projets d'animation socioculturelle pour le public, les met en place et les coordonne afin de favoriser la communication et le développement du lien social, au sein d'un territoire ou d'une structure. Peut coordonner l'activité d'une équipe. Peut diriger une structure.

Gestion de l'information et de la documentation

Recherche et gère des sources et des informations documentaires selon les besoins de sa structure. Met à disposition un fonds documentaire physique et numérique (documents écrits, enregistrés) et en facilite l'accès à différents publics (particuliers, professionnels, chercheurs, ...). Peut constituer et gérer un fonds de jeux et de jouets destinés à des publics divers (enfants, adultes, personnes âgées, ...). Peut réaliser l'acquisition et la valorisation de documents. Peut diriger une équipe, un service et animer un réseau de bibliothèques.

Métier(s) envisageable(s) avec une formation ou par mobilité

Journalisme et information média

Recueille, vérifie et traite l'information et l'actualité sur un sujet donné en vue de sa diffusion média selon les orientations de la structure d'information, les règles déontologiques et la réglementation de l'information. Peut définir la politique d'information de la structure. Peut animer une équipe.

Accompagnement de voyages, d'activités culturelles ou sportives

Accompagne des personnes lors de circuits touristiques ou de visites de sites afin de leur faire découvrir des lieux (spécificités géographiques, historiques, culturelles, ...), selon les règles de sécurité des biens et des personnes. Peut animer des conférences. Peut effectuer un accompagnement sportif (randonnée équestre, ascension de sommets, ...).

Gestion de structure de loisirs ou d'hébergement touristique

Organise l'activité et gère l'exploitation de structures de loisirs ou d'hébergement touristique dans ses dimensions techniques, commerciales, humaines, financières, ..., dans un objectif de qualité et de rentabilité économique, selon les règles de sécurité des biens et des personnes.