Définition
Enseigne aux élèves des disciplines générales ou délivre des actions de formation selon les programmes d'enseignement nationaux.
Peut coordonner une équipe pédagogique.
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Enseignement général du s...
Conditions d’exercice du métier
L'activité de cet emploi/métier s'exerce au sein d'établissements d'enseignement du secondaire, en contact avec différents intervenants (parents, personnel éducatif, médical, social, administratif, ...).
Elle varie selon la structure (lycée, collège, domicile du bénéficiaire, ...) et les disciplines d'enseignement.
Environnement
de travail
Structures
- Association
- Centre de formation des apprentis
- Etablissement d'enseignement spécialisé
- Etablissement scolaire
- Lycée d'enseignement professionnel, technologique
Secteurs
- Administration / Services de l'Etat
- Enseignement privé hors contrat
- Enseignement privé sous contrat
- Education/Enseignement
Conditions de travail
- Au domicile de particulier
Autre(s) appellation(s)
- Assistant territorial / Assistante territoriale d'enseignement
- Chargé / Chargée d'enseignement général du second degré
- Enseignant correcteur / Enseignante correctrice de matières générales
- Lecteur / Lectrice de langue étrangère dans l'enseignement secondaire
- Maître / Maîtresse des établissements d'enseignement privé sous contrat du second degré
- Maître contractuel / Maîtresse contractuelle des établissements privés sous contrat en enseignement général
- Moniteur / Monitrice en maison familiale rurale en enseignement général
- Professeur / Professeure d'allemand
- Professeur / Professeure d'anglais
- Professeur / Professeure d'arabe
- Professeur / Professeure d'arts appliqués
- Professeur / Professeure d'arts plastiques
- Professeur / Professeure d'enseignement général de lycée -PEGL-
- Professeur / Professeure d'enseignement général des collèges -PEGC-
- Professeur / Professeure d'enseignement général en centre de formation d'apprentis
- Professeur / Professeure d'enseignement général pour déficients sensoriels
- Professeur / Professeure d'espagnol
- Professeur / Professeure d'histoire géographie
- Professeur / Professeure d'italien
- Professeur / Professeure d'éducation culturelle
- Professeur / Professeure d'éducation musicale
- Professeur / Professeure d'éducation physique et sportive -EPS-
- Professeur / Professeure de Français Langue Etrangère -FLE-
- Professeur / Professeure de chinois
- Professeur / Professeure de français
- Professeur / Professeure de langue régionale
- Professeur / Professeure de langues des collèges
- Professeur / Professeure de langues vivantes
- Professeur / Professeure de mathématiques
- Professeur / Professeure de matières générales
- Professeur / Professeure de matières littéraires
- Professeur / Professeure de matières scientifiques
- Professeur / Professeure de philosophie
- Professeur / Professeure de physique, chimie, biologie
- Professeur / Professeure de portugais
- Professeur / Professeure de sciences économiques et sociales
- Professeur / Professeure des instituts nationaux de jeunes sourds -INJS- et de jeunes aveugles -INJA- en enseignement général
- Professeur / Professeure du second degré à domicile
- Professeur / Professeure en langue des signes
- Professeur / Professeure en soutien scolaire
- Professeur / Professeure titulaire en zone de remplacement -TZR-
- Professeur / Professeure à domicile
- Professeur spécialisé / Professeure spécialisée de l'enseignement général
Compétences
requises
Compétences de Base
Savoir
- Surveiller le comportement des élèves et contrôler l'application du règlement intérieur, des consignes de sécurité, des règles de vie collective
- Préparer les cours et établir la progression pédagogique
- Développer la démarche pédagogique et enseigner les savoirs fondamentaux (français, mathématiques, sciences, ...)
- Concevoir les exercices, les travaux pratiques des élèves et évaluer leurs connaissances (épreuves, examens, devoirs, ...)
- Suivre et conseiller les élèves dans l'organisation du travail personnel
- Renseigner les supports d'évaluation scolaire et informer les proviseurs, collègues, parents, lors de conseils de classe, rencontres parents/professeurs, ...
- Traiter l'information (collecter, classer et mettre à jour)
Savoir-faire
- Techniques pédagogiques
- Techniques d'animation de groupe
- Ingénierie pédagogique
- Programme de l'Education Nationale
- Techniques de formation à distance
- Outils bureautiques
Compétences spécifiques
Savoir
- Enseigner une discipline à un groupe de personnes
- Coordonner l'activité d'une équipe
- Intervenir auprès d'un public d'élèves en rééducation
- Intervenir auprès d'un public d'enfants en difficultés importantes du langage ou du comportement
- Intervenir auprès d'enfants en situation de handicap
- Intervenir auprès de jeunes en difficulté
- Conduire un atelier de formation
- Concevoir et proposer des outils pédagogiques et éducatifs (matériel pédagogique, logiciel éducatif, sujet d'examen)
- Préparer et organiser la mise en place d'évènement pédagogique (concours de dessin, sorties éducatives, séjours linguistiques, ...)
- Participer à l'élaboration du projet pédagogique de l'établissement
- Animer des activités sportives
- Animer des activités culturelles et artistiques
- Organiser des examens scolaires
- Organiser des conseils d'école ou de maîtres
- Organiser des rencontres parents-professeurs
- Coordonner des conseils de classe
- Animer une formation
Savoir-faire
- Chimie
- Braille
- Informatique
- Biologie
- Economie
- Mathématiques
- Langue étrangère - Albanais
- Langue étrangère - Arabe
- Langue étrangère - Araméen
- Langue étrangère - Basque
- Langue étrangère - Bulgare
- Langue étrangère - Catalan
- Langue étrangère - Chinois
- Langue étrangère - Coréen
- Langue étrangère - Croate
- Langue étrangère - Danois
- Langue étrangère - Espéranto
- Langue étrangère - Estonien
- Langue étrangère - Finlandais
- Langue étrangère - Frioulan
- Langue étrangère - Galicien
- Langue étrangère - Géorgien
- Langue étrangère - Grec
- Langue étrangère - Hongrois
- Langue étrangère - Japonais
- Langue étrangère - Langue Macédoine
- Langue étrangère - Lituanien
- Langue étrangère - Moldave
- Langue étrangère - Néerlandais
- Langue étrangère - Norvégien
- Langue étrangère - Polonais
- Langue étrangère - Portugais
- Langue étrangère - Russe
- Langue étrangère - Serbe (version iékavienne)
- Langue étrangère - Slovaque
- Langue étrangère - Slovène
- Langue étrangère - Suédois
- Langue étrangère - Tchèque
- Langue étrangère - Turc
- Langue étrangère - Ukrainien
- Philosophie
- Education musicale
- Education physique et sportive (EPS)
- Education civique et morale (ECM)
- Langues anciennes
- Français
- Langues régionales
- Droit général
- Arts appliqués
- Arts plastiques
- Langue étrangère - Anglais
- Langue étrangère - Italien
- Langue étrangère - Espagnol
- Langue étrangère - Allemand
- Droit social
- Sciences physiques
- Géographie
- Histoire
- Langue des signes
- Langue étrangère - Arménien
- Management
Soft-skills
Les soft-skills ou compétences comportementales ci-dessous sont notées de 0 à 100%.
0 indiquant que la qualité n’est pas requise, 100% étant une obligation.
0 indiquant que la qualité n’est pas requise, 100% étant une obligation.
Adaptabilité
Etre persévérant
60% - Qualité importante
Faire preuve de ténacité, surmonter les obstacles en vue d’atteindre un objectif défini.
Capacité d’adaptation
58% - Qualité importante
Faire face à la nouveauté et au changement, ajuster sa posture en fonction de l’environnement, de la situation et de l’interlocuteur.
Réactivité
59% - Qualité importante
Répondre rapidement et de manière appropriée aux sollicitations, en particulier dans les situations d’urgence.
Apprendre à apprendre
Sens de la pédagogie
88% - Qualité incontournable
Exprimer avec clarté, expliquer et transmettre une information, une réglementation, une procédure ou un processus.
Auto-évaluation
Maîtrise de soi
58% - Qualité importante
Prêter attention aux détails, avoir le souci de la vérification et du contrôle en vue de réduire les incertitudes dans son action et dans son environnement.
Compétences analytiques
Sens critique
63% - Qualité majeure
S’interroger, porter un jugement constructif, avancer une contreproposition argumentée sur un fait, une situation, une proposition ou une idée.
Sens de l’analyse
18% - Qualité peu sollicitée
Examiner, décomposer et comparer les éléments constitutifs d’une situation, d’une procédure, d’un document ou d’un processus en vue de définir les rapports de causalité et établir un diagnostic.
Esprit de synthèse
68% - Qualité majeure
Réunir, faire émerger et mettre en cohérence les informations essentielles concernant une situation, un document, une procédure ou un processus.
Créativité
Sens de l’initiative
61% - Qualité majeure
Prendre spontanément, dans son champ de responsabilité, les dispositions susceptibles d’optimiser son action.
Curiosité intellectuelle
65% - Qualité majeure
Être ouvert à la nouveauté, avoir le goût d’apprendre.
Sens de l’innovation/créativité
15% - Qualité peu sollicitée
Raisonner différemment, rechercher, imaginer, définir, mettre en œuvre des pratiques, des solutions nouvelles, tout en respectant les procédures en vigueur et l’environnement de travail.
Gestion de conflit
Être rigoureux
64% - Qualité majeure
Prêter attention aux détails, avoir le souci de la vérification et du contrôle en vue de réduire les incertitudes dans son action et dans son environnement.
Faire preuve de discrétion
75% - Qualité majeure
Faire preuve de retenue dans la divulgation d’informations et être capable d’en respecter la confi dentialité.
Être à l’écoute
60% - Qualité importante
Être réceptif et attentif aux messages et sollicitations de ses interlocuteurs et de son environnement.
Leadership positif
Être autonome
56% - Qualité importante
Exercer ses activités sans constante supervision, s’organiser en prenant des initiatives dans un cadre de responsabilité défini.
Sens des responsabilités
63% - Qualité majeure
S’engager, avec discernement, dans une action relevant de ses attributions et assumer ses choix.
Sens des relations humaines
61% - Qualité majeure
S’intéresser à autrui et établir aisément avec ses interlocuteurs, une relation propice aux échanges et à la communication.
Faire preuve d’autorité
65% - Qualité majeure
Faire accepter son autorité légitime en s’affirmant et en assumant ses responsabilités dans le respect d’autrui.
Négociation
Faire preuve de diplomatie
16% - Qualité peu sollicitée
Être pondéré, nuancé, faire preuve de tact et d’habileté dans sa relation avec autrui.
Sens des affaires et de la valeur de l’argent
9% - Qualité peu sollicitée
Renvoie à la capacité d’empathie et d’analyse de l’environnement pour vendre et faire des affaires au mieux permis par les événements.
Résolution de problèmes
Sens de l’organisation
62% - Qualité majeure
Avoir une propension à agencer et structurer son environnement en vue d’optimiser le service rendu.
Travail en équipe
Avoir l’esprit d’équipe
64% - Qualité majeure
Coopérer avec autrui et contribuer, au sein d’une équipe ou d’un projet, à l’atteinte d’un objectif commun.
Formation(s) pour ce métier
Accés au métier
- Cet emploi/métier est accessible avec un diplôme de niveau Bac + 5 (Master ou équivalent) dans la matière d'enseignement souhaitée et la réussite des concours CAPES, CAPEPS, CAPLP2 pour être professeur certifié, CAFEP pour travailler dans le privé, Agrégation.
- Il est également accessible sur titre, diplôme d'Etat ou diplôme des écoles d'art (DNAT, DNSEP, DSAA, ...) complété par une expérience professionnelle dans le même secteur.
- Le brevet de secourisme et le Brevet National de Sécurité et de Sauvetage Aquatique -BNSSA- sont obligatoires pour être professeur d'Education Physique et Sportive.
- Le 2CA-SH -certificat complémentaire pour les enseignements adaptés et la scolarisation des élèves en situation de handicap- ou le CAEGADV -Certificat d'Aptitude à l'Enseignement Général auprès des Aveugles et Déficients Visuels- est requis pour l'enseignement spécialisé.
- Le CAPEJS délivré par le ministère chargé des affaires sociales est requis pour l'enseignement auprès des jeunes sourds.
Master Arts, lettres, langues mention didactique des langues spécialité didactique du français langue étrangère/seconde et langues du monde
Université de la Sorbonne Nouvelle - Paris 3
75005 Paris
Niveau de sortie : Niveau Bac +5 et plus
Master Sciences humaines et sociales mention didactique des langues spécialité didactique du français langue étrangère/seconde et langues du monde
Université de la Sorbonne Nouvelle - Paris 3
75005 Paris
Niveau de sortie : Niveau Bac +5 et plus
Master Arts, lettres, langues mention didactique des langues spécialité illettrismes, interculturalité et FLE/FLS
Université de la Sorbonne Nouvelle - Paris 3
75005 Paris
Niveau de sortie : Niveau Bac +5 et plus
Mobilité Métier
Métier(s) se rapprochant
Éducation et surveillance au sein d'établissements d'enseignement
Surveille les élèves et contrôle le respect du règlement intérieur de l'établissement d'enseignement (comportement, sécurité, effectifs, ponctualité, assiduité, ...) afin de garantir de bonnes conditions de scolarité. Peut animer hors du temps de classe des actions éducatives ou périscolaires ou suivre des élèves (comportement, résultats, difficultés, ...). Peut coordonner une équipe.
Enseignement des écoles
Enseigne aux élèves les apprentissages premiers et fondamentaux (lecture, écriture, ...) ou les matières d'enseignement général (français, mathématiques, histoire, géographie, ...) selon les programmes d'enseignement nationaux. Peut administrer un établissement du premier degré.
Enseignement supérieur
Enseigne et transmet des connaissances à des étudiants selon les avancées de la recherche et les programmes d'enseignement nationaux. Peut réaliser des travaux de recherche fondamentale et appliquée. Peut coordonner une équipe pédagogique ou de recherche et diriger une structure ou une unité de recherche.
Métier(s) envisageable(s) avec une formation ou par mobilité
Psychologie
Réalise des actions d'analyse, d'évaluation psychologique et de conseil, selon les besoins des personnes afin de leur apporter un soutien ou une aide psychologique. Peut réaliser des bilans psychologiques. Peut mener des actions selon des médiations thérapeutiques spécifiques (art thérapie, musicothérapie, ...). Peut mettre en place un suivi psychothérapeutique selon des orientations particulières (psychanalytiques, comportementalistes, ...).
Management de structure de santé, sociale ou pénitentiaire
Gère une structure ou un service social, médicosocial, de santé, ou pénitentiaire dans ses dimensions humaines, financières, administratives, ... Coordonne les activités afin d'assurer la prise en charge des publics (patients, personnes en difficultés sociales, personnes placées sous main de justice, ...).
Gestion de l'information et de la documentation
Recherche et gère des sources et des informations documentaires selon les besoins de sa structure. Met à disposition un fonds documentaire physique et numérique (documents écrits, enregistrés) et en facilite l'accès à différents publics (particuliers, professionnels, chercheurs, ...). Peut constituer et gérer un fonds de jeux et de jouets destinés à des publics divers (enfants, adultes, personnes âgées, ...). Peut réaliser l'acquisition et la valorisation de documents. Peut diriger une équipe, un service et animer un réseau de bibliothèques.