Vos modifications ont été bien enregistrées.

Que recherchez-vous ?

Entrez votre recherche, Walt s’occupe du reste.

Direction de chantier du BTP

Conduite et encadrement de chantier - travaux

Direction de chantier du ...

Définition

Prépare, organise et suit au quotidien le déroulement des activités d'un ou de plusieurs chantiers de Bâtiment Travaux Publics selon les normes de sécurité. Coordonne les interventions des équipes internes et externes à l'entreprise selon les impératifs de délais.

Conditions d’exercice du métier

L'activité de cet emploi/métier s'exerce au sein d'entreprises du bâtiment, de travaux publics, de génie civil et maritime en collaboration avec le conducteur de travaux. Elle peut impliquer un éloignement du domicile de plusieurs jours ou semaines. Le port d'équipements de protection (casque de chantier, chaussures de sécurité, ...) est requis.


Environnement
de travail

Structures

  • Entreprise

Secteurs

  • Administration / Services de l'Etat
  • Armée
  • Bâtiment gros oeuvre
  • Bâtiment second oeuvre
  • Maritime, fluvial
  • Travaux publics


Autre(s) appellation(s)

  • Assistant / Assistante chef de chantier
  • Chef d'équipe gros oeuvre
  • Chef d'équipe travaux publics
  • Chef de chantier
  • Chef de chantier bâtiment
  • Chef de chantier du BTP
  • Chef de chantier gros oeuvre
  • Chef de chantier génie civil
  • Chef de chantier génie climatique
  • Chef de chantier montage de structures métalliques
  • Chef de chantier principal / principale
  • Chef de chantier second oeuvre
  • Chef de chantier travaux publics
  • Chef de chantier travaux publics et voirie
  • Chef de chantier électricité
  • Commis / Commise de chantier
  • Responsable de chantier


Compétences
requises

Compétences de Base

Savoir

  • Analyser les besoins de l'entreprise en formation, en recrutement et en mobilité professionnelle
  • Coordonner les prestataires, fournisseurs, intervenants
  • Aménager des zones de stockage
  • Affecter le personnel sur des postes de travail
  • Suivre l'état d'avancement des travaux jusqu'à réception
  • Contrôler la conformité des travaux jusqu'à réception
  • Planifier l'activité du personnel
  • Identifier des moyens techniques, matériels et financiers pour un chantier
  • Optimiser des modes opératoires
  • Contrôler un approvisionnement
  • Présenter le chantier à un intervenant
  • Apporter un appui technique aux chefs d'équipe
  • Définir les modalités de sécurisation d'un chantier
  • Renseigner des supports de suivi d'activité

Savoir-faire

  • Législation sociale
  • Règles et consignes de sécurité
  • Techniques de construction
  • Techniques d'animation d'équipe
  • Normes de la construction
  • Topographie
  • Utilisation d'appareils de mesure topographique
  • Outils bureautiques
  • Construction durable (Ecoconstruction)

Compétences spécifiques

Savoir

  • Réaliser les commandes de matériel, de fournitures, de consommables et vérifier la conformité des livraisons
  • Définir des besoins en approvisionnement
  • Contrôler un fond de fouilles, une tranchée ou un radier
  • Contrôler une habilitation spécifique
  • Contrôler la conformité de réalisation de fournisseurs, sous-traitants, prestataires
  • Tenir informé un public sur les avancées d'un chantier
  • Réceptionner un chantier avec un client
  • Etablir des éléments de facturation
  • Superviser le recrutement du personnel

Savoir-faire

  • Chiffrage/calcul de coût


Soft-skills

Les soft-skills ou compétences comportementales ci-dessous sont notées de 0 à 100%.
0 indiquant que la qualité n’est pas requise, 100% étant une obligation.

Adaptabilité

Etre persévérant

61% - Qualité majeure

Faire preuve de ténacité, surmonter les obstacles en vue d’atteindre un objectif défini.

Capacité d’adaptation

44% - Qualité importante

Faire face à la nouveauté et au changement, ajuster sa posture en fonction de l’environnement, de la situation et de l’interlocuteur.

Réactivité

45% - Qualité importante

Répondre rapidement et de manière appropriée aux sollicitations, en particulier dans les situations d’urgence.

Apprendre à apprendre

Sens de la pédagogie

59% - Qualité importante

Exprimer avec clarté, expliquer et transmettre une information, une réglementation, une procédure ou un processus.

Auto-évaluation

Maîtrise de soi

51% - Qualité importante

Prêter attention aux détails, avoir le souci de la vérification et du contrôle en vue de réduire les incertitudes dans son action et dans son environnement.

Compétences analytiques

Sens critique

47% - Qualité importante

S’interroger, porter un jugement constructif, avancer une contreproposition argumentée sur un fait, une situation, une proposition ou une idée.

Sens de l’analyse

48% - Qualité importante

Examiner, décomposer et comparer les éléments constitutifs d’une situation, d’une procédure, d’un document ou d’un processus en vue de définir les rapports de causalité et établir un diagnostic.

Esprit de synthèse

54% - Qualité importante

Réunir, faire émerger et mettre en cohérence les informations essentielles concernant une situation, un document, une procédure ou un processus.

Créativité

Sens de l’initiative

64% - Qualité majeure

Prendre spontanément, dans son champ de responsabilité, les dispositions susceptibles d’optimiser son action.

Curiosité intellectuelle

43% - Qualité importante

Être ouvert à la nouveauté, avoir le goût d’apprendre.

Sens de l’innovation/créativité

30% - Qualité appréciée

Raisonner différemment, rechercher, imaginer, définir, mettre en œuvre des pratiques, des solutions nouvelles, tout en respectant les procédures en vigueur et l’environnement de travail.

Gestion de conflit

Être rigoureux

63% - Qualité majeure

Prêter attention aux détails, avoir le souci de la vérification et du contrôle en vue de réduire les incertitudes dans son action et dans son environnement.

Faire preuve de discrétion

55% - Qualité importante

Faire preuve de retenue dans la divulgation d’informations et être capable d’en respecter la confi dentialité.

Être à l’écoute

58% - Qualité importante

Être réceptif et attentif aux messages et sollicitations de ses interlocuteurs et de son environnement.

Leadership positif

Être autonome

63% - Qualité majeure

Exercer ses activités sans constante supervision, s’organiser en prenant des initiatives dans un cadre de responsabilité défini.

Sens des responsabilités

66% - Qualité majeure

S’engager, avec discernement, dans une action relevant de ses attributions et assumer ses choix.

Sens des relations humaines

57% - Qualité importante

S’intéresser à autrui et établir aisément avec ses interlocuteurs, une relation propice aux échanges et à la communication.

Faire preuve d’autorité

63% - Qualité majeure

Faire accepter son autorité légitime en s’affirmant et en assumant ses responsabilités dans le respect d’autrui.

Négociation

Faire preuve de diplomatie

16% - Qualité peu sollicitée

Être pondéré, nuancé, faire preuve de tact et d’habileté dans sa relation avec autrui.

Sens des affaires et de la valeur de l’argent

15% - Qualité peu sollicitée

Renvoie à la capacité d’empathie et d’analyse de l’environnement pour vendre et faire des affaires au mieux permis par les événements.

Résolution de problèmes

Sens de l’organisation

65% - Qualité majeure

Avoir une propension à agencer et structurer son environnement en vue d’optimiser le service rendu.

Orientation clients

48% - Qualité importante

Être “orienté client” c’est placer ce dernier au centre des préoccupations de l’entreprise. Si auparavant les entreprises se contentaient de fournir des bons produits réalisés avec les bonnes procédures, il est indispensable aujourd’hui de s’assurer que l

Travail en équipe

Avoir l’esprit d’équipe

64% - Qualité majeure

Coopérer avec autrui et contribuer, au sein d’une équipe ou d’un projet, à l’atteinte d’un objectif commun.


icon/32/FORMATIONSCreated with Sketch.Formation(s) pour ce métier

Accés au métier

  • Cet emploi/métier est accessible à partir d'un diplôme de niveau Bac (Bac professionnel, Brevet de Technicien, ...) dans le secteur du Bâtiment et des Travaux Publics, complété par une expérience d'encadrement sur chantier.
  • Il est également accessible à des chefs d'équipe du BTP avec une formation complémentaire dans les domaines techniques (électricité, gros oeuvre, ...), de gestion et d'organisation.
  • La formation Prévention et Secours Civiques de niveau 1 -PSC1- est requise.
Trouver une formation

BTS Electrotechnique

CFA Delépine
75011 Paris

Durée de la formation : 2 ans

Niveau de sortie : Niveau Bac + 2

BTS Bâtiment

ASPECT AQUITAINE
33300 Bordeaux, France

Durée de la formation : 2 ans

Niveau de sortie : Niveau Bac + 2

BTS Travaux publics

ASPECT AQUITAINE
33300 Bordeaux, France

Durée de la formation : 2 ans

Niveau de sortie : Niveau Bac + 2


Mobilité Métier

Métier(s) envisageable(s) avec une formation ou par mobilité

Contrôle et diagnostic technique du bâtiment

Contrôle des bâtiments, des locaux et réalise des diagnostics techniques (électricité, solidité du bâtiment, sécurité, ...), sanitaires (amiante, plomb, parasites, gaz, ...) selon la réglementation. Peut réaliser des calculs de surfaces. Peut coordonner une équipe.

Ingénierie et études du BTP

Elabore des projets d'ouvrage et de construction et étudie les procédés techniques, les modes constructifs, les coûts. Réalise l'étude d'exécution des travaux et effectue le suivi technique et économique du chantier. Peut coordonner une équipe, un projet.

Conduite de travaux du BTP et de travaux paysagers

Organise et suit les différents moyens techniques (matériels, matériaux, ...), humains (internes et externes de l'entreprise) et financiers (mode constructif, ...) nécessaires à la réalisation d'un chantier de construction, de la phase projet jusqu'à la livraison selon les délais et les règles de sécurité. Négocie et contractualise des prestations avec le maître d'ouvrage et/ou le maître d'oeuvre.