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Animation d'activités culturelles ou ludiques

Animation d'activités de loisirs

Animation d'activités cul...

Définition

Met en place et anime des activités culturelles, techniques ou ludiques selon les besoins du public et la spécificité de la structure (centre socioculturel, séjour de vacances, maison de retraite, ...). Peut animer un espace multimédia. Peut coordonner l'activité d'une équipe.

Conditions d’exercice du métier

L'activité de cet emploi/métier s'exerce au sein d'accueil collectif de mineurs (ACM), centre socioculturel, maison de retraite, en indépendant ... en contact avec le public (enfants, adultes, personnes âgées, ...) et en relation avec différents interlocuteurs (animateurs, responsables de structure, ...). Elle peut s'exercer au domicile de particuliers.


Environnement
de travail

Structures

  • Association
  • Association de protection de la nature
  • Accueil de loisirs sans hébergement
  • Accueil collectif de mineurs (ACM)
  • Centre socioculturel
  • Club du troisième âge
  • Hôtellerie de plein air
  • Maison des jeunes
  • Organisme culturel, du patrimoine
  • Parc naturel
  • Résidence de personnes âgées
  • Village vacances

Secteurs

  • Commerce/vente

Conditions de travail

  • Au domicile de particulier
  • Travail en indépendant


Autre(s) appellation(s)

  • Animateur / Animatrice d'activités audiovisuelles
  • Animateur / Animatrice d'activités culturelles et de détente
  • Animateur / Animatrice d'activités culturelles et techniques
  • Animateur / Animatrice d'activités culturelles, techniques ou ludiques
  • Animateur / Animatrice d'activités ludiques (jeux, jouets)
  • Animateur / Animatrice d'arts plastiques
  • Animateur / Animatrice d'atelier Internet
  • Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique
  • Animateur / Animatrice d'atelier d'activités manuelles
  • Animateur / Animatrice d'atelier d'expression corporelle
  • Animateur / Animatrice d'atelier d'écriture
  • Animateur / Animatrice d'atelier en maison de retraite
  • Animateur / Animatrice d'atelier lecture
  • Animateur / Animatrice d'atelier multimédia
  • Animateur / Animatrice d'atelier musical
  • Animateur / Animatrice d'atelier sciences
  • Animateur / Animatrice d'espace multimédia
  • Animateur / Animatrice d'espace public numérique
  • Animateur / Animatrice d'initiation aux Technologies de l'Information et de la Communication -TIC-
  • Animateur / Animatrice d'initiation à la nature
  • Animateur / Animatrice d'écomusée
  • Animateur / Animatrice de club de vacances
  • Animateur / Animatrice de cyberespace
  • Animateur / Animatrice de village de vacances
  • Animateur / Animatrice des arts du cirque
  • Animateur / Animatrice nature environnement
  • Animateur / Animatrice séjour de vacances pour personnes handicapées
  • Animateur / Animatrice éco interprète
  • Animateur conseiller / Animatrice conseillère en Technologies de l'Information et de la Communication -TIC-
  • Facilitateur / Facilitatrice de FabLab - laboratoire de fabrication numérique
  • Intervenant / Intervenante en Tai Chi
  • Professeur / Professeure de yoga
  • Responsable d'animation en centre de vacances


Compétences
requises

Compétences de Base

Savoir

  • Concevoir le programme des activités selon les spécificités du public
  • Identifier les attentes du public et l'informer sur la ou les activités d'animation et les modalités d'organisation
  • Concevoir la séance d'animation et préparer le matériel et l'espace d'animation
  • Expliquer le mode de réalisation de l'activité (consignes, démonstration, ...), et coordonner les échanges au sein du groupe
  • Guider les participants lors de la réalisation de l'activité ou proposer des adaptations selon leur progression
  • Réaliser le bilan du projet d'animation et proposer des axes d'évolution
  • Ranger l'espace d'animation
  • Suivre l'information culturelle
  • Suivre les besoins en équipements, matériels et consommables
  • Mettre à jour une documentation technique
  • Organiser des actions de communication
  • Mettre en place des actions de communication

Savoir-faire

  • Techniques pédagogiques
  • Techniques de communication
  • Techniques d'animation de groupe
  • Règles de sécurité des biens et des personnes
  • Caractéristiques socio-culturelles des publics
  • Outils bureautiques
  • Gestion de projet

Compétences spécifiques

Savoir

  • Mettre en scène des pièces de théâtre
  • Animer des activités culturelles et artistiques
  • Animer des activités de détente et de loisirs
  • Réaliser des interventions nécessitant une habilitation BAFA
  • Négocier des prix
  • Organiser un évènement
  • Réserver des prestations et services
  • Accompagner des groupes lors de sorties ludiques
  • Vérifier le fonctionnement des appareils, effectuer la maintenance de premier niveau ou informer le responsable, le service maintenance en cas de dysfonctionnements
  • Concevoir ou participer à l'élaboration de programmes d'animation
  • Présenter une offre commerciale et son financement
  • Définir les modalités d'une vente avec un client
  • Animer une formation
  • Coordonner l'activité d'une équipe

Savoir-faire

  • Littérature
  • Techniques d'écriture narrative, romanesque
  • Techniques d'expression corporelle
  • Traitement de l'image et du son
  • Jeux de société
  • Patrimoine historique
  • Sciences de la vie et de la terre
  • Environnement / nature
  • Technologies de l'information et de la communication (TIC)
  • Arts plastiques
  • Photographie
  • Charte des FabLabs
  • Pratique d'un instrument de musique
  • Pratique du théâtre
  • Organisation d'évènements culturels
  • Techniques commerciales


Soft-skills

Les soft-skills ou compétences comportementales ci-dessous sont notées de 0 à 100%.
0 indiquant que la qualité n’est pas requise, 100% étant une obligation.

Adaptabilité

Etre persévérant

59% - Qualité importante

Faire preuve de ténacité, surmonter les obstacles en vue d’atteindre un objectif défini.

Capacité d’adaptation

61% - Qualité importante

Faire face à la nouveauté et au changement, ajuster sa posture en fonction de l’environnement, de la situation et de l’interlocuteur.

Réactivité

67% - Qualité importante

Répondre rapidement et de manière appropriée aux sollicitations, en particulier dans les situations d’urgence.

Apprendre à apprendre

Sens de la pédagogie

54% - Qualité importante

Exprimer avec clarté, expliquer et transmettre une information, une réglementation, une procédure ou un processus.

Auto-évaluation

Maîtrise de soi

57% - Qualité importante

Prêter attention aux détails, avoir le souci de la vérification et du contrôle en vue de réduire les incertitudes dans son action et dans son environnement.

Compétences analytiques

Sens critique

51% - Qualité importante

S’interroger, porter un jugement constructif, avancer une contreproposition argumentée sur un fait, une situation, une proposition ou une idée.

Sens de l’analyse

67% - Qualité importante

Examiner, décomposer et comparer les éléments constitutifs d’une situation, d’une procédure, d’un document ou d’un processus en vue de définir les rapports de causalité et établir un diagnostic.

Esprit de synthèse

56% - Qualité importante

Réunir, faire émerger et mettre en cohérence les informations essentielles concernant une situation, un document, une procédure ou un processus.

Créativité

Sens de l’initiative

64% - Qualité importante

Prendre spontanément, dans son champ de responsabilité, les dispositions susceptibles d’optimiser son action.

Curiosité intellectuelle

46% - Qualité appréciée

Être ouvert à la nouveauté, avoir le goût d’apprendre.

Sens de l’innovation/créativité

37% - Qualité appréciée

Raisonner différemment, rechercher, imaginer, définir, mettre en œuvre des pratiques, des solutions nouvelles, tout en respectant les procédures en vigueur et l’environnement de travail.

Gestion de conflit

Être rigoureux

68% - Qualité importante

Prêter attention aux détails, avoir le souci de la vérification et du contrôle en vue de réduire les incertitudes dans son action et dans son environnement.

Faire preuve de discrétion

71% - Qualité majeure

Faire preuve de retenue dans la divulgation d’informations et être capable d’en respecter la confi dentialité.

Être à l’écoute

58% - Qualité importante

Être réceptif et attentif aux messages et sollicitations de ses interlocuteurs et de son environnement.

Leadership positif

Être autonome

63% - Qualité importante

Exercer ses activités sans constante supervision, s’organiser en prenant des initiatives dans un cadre de responsabilité défini.

Sens des responsabilités

69% - Qualité importante

S’engager, avec discernement, dans une action relevant de ses attributions et assumer ses choix.

Sens des relations humaines

57% - Qualité importante

S’intéresser à autrui et établir aisément avec ses interlocuteurs, une relation propice aux échanges et à la communication.

Faire preuve d’autorité

64% - Qualité importante

Faire accepter son autorité légitime en s’affirmant et en assumant ses responsabilités dans le respect d’autrui.

Négociation

Faire preuve de diplomatie

22% - Qualité appréciée

Être pondéré, nuancé, faire preuve de tact et d’habileté dans sa relation avec autrui.

Sens des affaires et de la valeur de l’argent

14% - Qualité appréciée

Renvoie à la capacité d’empathie et d’analyse de l’environnement pour vendre et faire des affaires au mieux permis par les événements.

Résolution de problèmes

Sens de l’organisation

69% - Qualité importante

Avoir une propension à agencer et structurer son environnement en vue d’optimiser le service rendu.

Orientation clients

52% - Qualité importante

Être “orienté client” c’est placer ce dernier au centre des préoccupations de l’entreprise. Si auparavant les entreprises se contentaient de fournir des bons produits réalisés avec les bonnes procédures, il est indispensable aujourd’hui de s’assurer que l

Travail en équipe

Avoir l’esprit d’équipe

69% - Qualité importante

Coopérer avec autrui et contribuer, au sein d’une équipe ou d’un projet, à l’atteinte d’un objectif commun.


icon/32/FORMATIONSCreated with Sketch.Formation(s) pour ce métier

Accés au métier

  • Cet emploi/métier est accessible avec un Brevet ou un Diplôme d'Etat dans le secteur de l'animation (Brevet d'Aptitude à la Fonction d'Animateur -BAFA-, Brevet d'Aptitude Professionnelle d'Assistant Animateur Technicien -BAPAAT-, Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l'Education Populaire et du Sport -BPJEPS-, Diplôme d'Etat de la Jeunesse, de l'Education Populaire et du Sport - DEJEPS...).
  • Il est également accessible avec la maîtrise d'une discipline artistique (musique, arts plastiques, ...).
  • Des spécialisations peuvent être requises selon le secteur d'intervention (technique, scientifique, informatique, ...).
Trouver une formation

Bac Pro Services Aux Personnes et Aux Territoires (SAPAT)

MFR Le Poiré-sur-Vie
85170 LE POIRÉ-SUR-VIE

Durée de la formation : 3 ans

Niveau de sortie : Niveau 4 (Bac ou équivalent)

BPJEPS spécialité animateur mention animation sociale

CPFP la Rouatière
11400 Souilhanels

Niveau de sortie : Niveau 4 (Bac ou équivalent)

BPJEPS spécialité animateur mention animation sociale

LEPAFP
11170 PEZENS

Durée de la formation : 12 mois

Niveau de sortie : Niveau 4 (Bac ou équivalent)


Mobilité Métier

Métier(s) se rapprochant

Animation de site multimédia

Réalise l'animation d'un site multimédia (forum, chat, jeu, vente, emploi, administration, ...) et le suivi des relations et des échanges avec les clients, les internautes. Peut coordonner une équipe.

Accueil touristique

Accueille et renseigne les touristes afin de faciliter leurs conditions de séjour ou de voyage. Peut gérer les conditions de séjour de la clientèle d'un réceptif touristique (club de vacances, hôtel club, ...). Peut coordonner l'activité d'une équipe.

Accompagnement de voyages, d'activités culturelles ou sportives

Accompagne des personnes lors de circuits touristiques ou de visites de sites afin de leur faire découvrir des lieux (spécificités géographiques, historiques, culturelles, ...), selon les règles de sécurité des biens et des personnes. Peut animer des conférences. Peut effectuer un accompagnement sportif (randonnée équestre, ascension de sommets, ...).

Métier(s) envisageable(s) avec une formation ou par mobilité

Gestion de structure de loisirs ou d'hébergement touristique

Organise l'activité et gère l'exploitation de structures de loisirs ou d'hébergement touristique dans ses dimensions techniques, commerciales, humaines, financières, ..., dans un objectif de qualité et de rentabilité économique, selon les règles de sécurité des biens et des personnes.

Gestion de l'information et de la documentation

Recherche et gère des sources et des informations documentaires selon les besoins de sa structure. Met à disposition un fonds documentaire physique et numérique (documents écrits, enregistrés) et en facilite l'accès à différents publics (particuliers, professionnels, chercheurs, ...). Peut constituer et gérer un fonds de jeux et de jouets destinés à des publics divers (enfants, adultes, personnes âgées, ...). Peut réaliser l'acquisition et la valorisation de documents. Peut diriger une équipe, un service et animer un réseau de bibliothèques.

Enseignement artistique

Enseigne aux élèves, dans le cadre de cours individuels ou collectifs, la pratique et les éléments théoriques (répertoire, histoire, ...) d'une discipline artistique (musique, danse, arts plastiques,....) selon le projet pédagogique de la structure. Met en oeuvre des actions de création (exposition, concert, spectacle, ...) et favorise les échanges entre les élèves, les professionnels et le public dans le cadre de projets collectifs.