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Animation de loisirs auprès d'enfants ou d'adolescents

Animation d'activités de loisirs

Animation de loisirs aupr...

Définition

Organise et met en oeuvre des activités récréatives auprès d'enfants ou d'adolescents selon la spécificité de la structure (accueil périscolaire, séjour de vacances, accueil de loisirs, ...). Peut encadrer un groupe d'enfants ou d'adolescents lors de séjours avec hébergement. Peut coordonner l'activité d'une équipe. Peut diriger un accueil collectif de mineurs (ACM).

Conditions d’exercice du métier

L'activité de cet emploi/métier s'exerce au sein d'accueils de loisirs, séjours de vacances, centres socioculturels, associations, ... en contact avec des enfants ou des adolescents. Elle peut impliquer un éloignement du domicile de plusieurs jours ou semaines (séjours de vacances). Elle varie selon le mode d'organisation (avec ou sans hébergement, ...), le type d'activité (accueil périscolaire, séjour de vacances, ...).


Environnement
de travail

Structures

  • Association
  • Accueil de loisirs sans hébergement
  • Accueil collectif de mineurs (ACM)
  • Centre socioculturel
  • Collectivité territoriale
  • Comité d'entreprise
  • Hôtellerie de plein air
  • Infrastructure sportive
  • Village vacances

Secteurs

  • Commerce/vente


Autre(s) appellation(s)

  • Accompagnateur / Accompagnatrice d'enfants ou d'adolescents
  • Animateur / Animatrice classe de découverte
  • Animateur / Animatrice d'accueil collectif de mineurs (ACM)
  • Animateur / Animatrice d'accueil de loisirs (centre aéré)
  • Animateur / Animatrice d'accueil de loisirs (centre de loisirs)
  • Animateur / Animatrice d'activités périscolaires
  • Animateur / Animatrice d'enfants
  • Animateur / Animatrice d'enfants assistant(e) sanitaire
  • Animateur / Animatrice d'enfants en classe transplantée
  • Animateur / Animatrice d'enfants en séjour de vacances
  • Animateur / Animatrice de club enfants
  • Animateur / Animatrice de loisirs auprès des enfants et adolescents
  • Animateur / Animatrice de loisirs de plage
  • Animateur / Animatrice de loisirs pour enfants
  • Animateur / Animatrice de mini-club enfants
  • Animateur / Animatrice de séjour de vacances
  • Animateur adjoint / Animatrice adjointe sanitaire auprès d'enfants ou d'adolescents
  • Directeur / Directrice d'accueil collectif de mineurs (ACM)
  • Directeur / Directrice d'accueil de loisirs
  • Directeur / Directrice d'accueil de loisirs avec hébergement
  • Directeur / Directrice d'accueil de loisirs sans hébergement
  • Directeur / Directrice de centre de séjour de vacances
  • Directeur adjoint / Directrice adjointe d'accueil collectif de mineurs (ACM)
  • Directeur adjoint / Directrice adjointe d'accueil de loisirs
  • Directeur adjoint / Directrice adjointe d'accueil de loisirs avec hébergement
  • Directeur adjoint / Directrice adjointe d'accueil de loisirs sans hébergement
  • Directeur adjoint / Directrice adjointe de centre de séjour de vacances
  • Moniteur / Monitrice d'accueil de loisirs
  • Moniteur / Monitrice d'enfants
  • Moniteur / Monitrice de classe transplantée
  • Moniteur / Monitrice de séjour de vacances
  • Responsable d'accueil de loisirs
  • Responsable d'animation d'accueil de loisirs


Compétences
requises

Compétences de Base

Savoir

  • Informer les parents sur l'organisation de la structure et présenter le programme des activités aux enfants
  • Organiser ou adapter la séance d'animation selon le déroulement de la journée
  • Préparer l'espace d'animation et guider les participants tout au long de la séance
  • Surveiller le déroulement de l'activité et veiller au respect des consignes de jeux, des règles de vie sociale
  • Repérer les difficultés ou problèmes d'un enfant, intervenir ou informer le directeur, les parents
  • Ranger l'espace d'animation
  • Concevoir des supports d'information et de communication
  • Suivre les besoins en équipements, matériels et consommables
  • Mettre à disposition du public des jeux et des jouets

Savoir-faire

  • Techniques pédagogiques
  • Règles d'hygiène et de sécurité
  • Gestes d'urgence et de secours
  • Techniques d'éveil de l'enfant
  • Techniques d'expression corporelle
  • Psychologie de l'enfant
  • Droit privé
  • Outils bureautiques
  • Droit de l'enfant et protection des mineurs

Compétences spécifiques

Savoir

  • Réaliser des interventions nécessitant une habilitation BAFA
  • Réaliser des interventions nécessitant une habilitation BAFD
  • Mettre en place des actions de gestion de ressources humaines
  • Coordonner l'activité d'une équipe
  • Concevoir ou participer à l'élaboration de programmes d'animation
  • Surveiller les actes de la vie quotidienne (lever/coucher, toilette, ...) d'enfants en séjour avec hébergement et les aider si nécessaire
  • Recenser les besoins de suivi sanitaire d'enfants en séjour (traitement en cours, ...) et contrôler l'application des consignes médicales
  • Négocier des prix
  • Organiser un évènement
  • Réserver des prestations et services
  • Réaliser des spectacles avec les enfants (élaboration du contenu, création de costumes, répétitions, ...) et les présenter au public
  • Décorer et mettre en place des espaces d'animation selon des thèmes ou des évènements (spectacle, fête annuelle, ...)
  • Réaliser la gestion matérielle et technique des locaux (approvisionnement, repérage de dysfonctionnements, demande de travaux, ...)
  • Gérer le budget global d'une structure

Savoir-faire

  • Habilitation Prévention et Secours Civiques de niveau 1 (PSC1)
  • Législation sociale
  • Gestion des Ressources Humaines
  • Organisation d'évènements culturels
  • Gestion comptable
  • Gestion administrative


Soft-skills

Les soft-skills ou compétences comportementales ci-dessous sont notées de 0 à 100%.
0 indiquant que la qualité n’est pas requise, 100% étant une obligation.

Adaptabilité

Etre persévérant

60% - Qualité importante

Faire preuve de ténacité, surmonter les obstacles en vue d’atteindre un objectif défini.

Capacité d’adaptation

56% - Qualité importante

Faire face à la nouveauté et au changement, ajuster sa posture en fonction de l’environnement, de la situation et de l’interlocuteur.

Réactivité

61% - Qualité majeure

Répondre rapidement et de manière appropriée aux sollicitations, en particulier dans les situations d’urgence.

Apprendre à apprendre

Sens de la pédagogie

58% - Qualité importante

Exprimer avec clarté, expliquer et transmettre une information, une réglementation, une procédure ou un processus.

Auto-évaluation

Maîtrise de soi

17% - Qualité peu sollicitée

Prêter attention aux détails, avoir le souci de la vérification et du contrôle en vue de réduire les incertitudes dans son action et dans son environnement.

Compétences analytiques

Sens critique

51% - Qualité importante

S’interroger, porter un jugement constructif, avancer une contreproposition argumentée sur un fait, une situation, une proposition ou une idée.

Sens de l’analyse

16% - Qualité peu sollicitée

Examiner, décomposer et comparer les éléments constitutifs d’une situation, d’une procédure, d’un document ou d’un processus en vue de définir les rapports de causalité et établir un diagnostic.

Esprit de synthèse

58% - Qualité importante

Réunir, faire émerger et mettre en cohérence les informations essentielles concernant une situation, un document, une procédure ou un processus.

Créativité

Sens de l’initiative

66% - Qualité majeure

Prendre spontanément, dans son champ de responsabilité, les dispositions susceptibles d’optimiser son action.

Curiosité intellectuelle

49% - Qualité importante

Être ouvert à la nouveauté, avoir le goût d’apprendre.

Sens de l’innovation/créativité

31% - Qualité appréciée

Raisonner différemment, rechercher, imaginer, définir, mettre en œuvre des pratiques, des solutions nouvelles, tout en respectant les procédures en vigueur et l’environnement de travail.

Gestion de conflit

Être rigoureux

61% - Qualité majeure

Prêter attention aux détails, avoir le souci de la vérification et du contrôle en vue de réduire les incertitudes dans son action et dans son environnement.

Faire preuve de discrétion

49% - Qualité importante

Faire preuve de retenue dans la divulgation d’informations et être capable d’en respecter la confi dentialité.

Être à l’écoute

58% - Qualité importante

Être réceptif et attentif aux messages et sollicitations de ses interlocuteurs et de son environnement.

Leadership positif

Être autonome

68% - Qualité majeure

Exercer ses activités sans constante supervision, s’organiser en prenant des initiatives dans un cadre de responsabilité défini.

Sens des responsabilités

67% - Qualité majeure

S’engager, avec discernement, dans une action relevant de ses attributions et assumer ses choix.

Sens des relations humaines

59% - Qualité importante

S’intéresser à autrui et établir aisément avec ses interlocuteurs, une relation propice aux échanges et à la communication.

Faire preuve d’autorité

64% - Qualité majeure

Faire accepter son autorité légitime en s’affirmant et en assumant ses responsabilités dans le respect d’autrui.

Négociation

Faire preuve de diplomatie

15% - Qualité peu sollicitée

Être pondéré, nuancé, faire preuve de tact et d’habileté dans sa relation avec autrui.

Sens des affaires et de la valeur de l’argent

9% - Qualité peu sollicitée

Renvoie à la capacité d’empathie et d’analyse de l’environnement pour vendre et faire des affaires au mieux permis par les événements.

Résolution de problèmes

Sens de l’organisation

70% - Qualité majeure

Avoir une propension à agencer et structurer son environnement en vue d’optimiser le service rendu.

Orientation clients

54% - Qualité importante

Être “orienté client” c’est placer ce dernier au centre des préoccupations de l’entreprise. Si auparavant les entreprises se contentaient de fournir des bons produits réalisés avec les bonnes procédures, il est indispensable aujourd’hui de s’assurer que l

Travail en équipe

Avoir l’esprit d’équipe

63% - Qualité majeure

Coopérer avec autrui et contribuer, au sein d’une équipe ou d’un projet, à l’atteinte d’un objectif commun.


icon/32/FORMATIONSCreated with Sketch.Formation(s) pour ce métier

Accés au métier

  • Cet emploi/métier est accessible avec un Brevet ou Diplôme d'Etat dans le secteur de l'animation (Brevet d'Aptitude à la Fonction d'Animateur -BAFA-, Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l'Education Populaire et du Sport -BPJEPS-, Diplôme d'Etat de la Jeunesse, de l'Education Populaire et du Sport - DEJEPS, ...).
  • Le Brevet d'Aptitude à la Fonction de Directeur -BAFD- est requis pour les fonctions d'encadrement d'accueils collectifs de mineurs (ACM).
  • La formation Prévention et Secours Civiques de niveau 1 -PSC1- peut être requise.
Trouver une formation

Bac pro Services aux Personnes et Aux Territoires

Maison Familiale Rurale Azay-le-Rideau
37190 AZAY-LE-RIDEAU

Durée de la formation : 2/3 ans

Niveau de sortie : Niveau Bac ou équivalent

bac pro Services aux personnes et aux territoires

MAISON FAMILIALE RURALE
53400 CRAON

Durée de la formation : 3 ans (ou 2 ans après un CAP, BEP ou une 2nde)

Niveau de sortie : Niveau Bac ou équivalent

BPJEPS spécialité animateur mention animation sociale

CPFP Lycée Agricole La Rouatière
11400 Souilhanels

Niveau de sortie : Niveau Bac ou équivalent


Mobilité Métier

Métier(s) se rapprochant

Animation d'activités culturelles ou ludiques

Met en place et anime des activités culturelles, techniques ou ludiques selon les besoins du public et la spécificité de la structure (centre socioculturel, séjour de vacances, maison de retraite, ...). Peut animer un espace multimédia. Peut coordonner l'activité d'une équipe.

Intervention socioculturelle

Conçoit des projets d'animation socioculturelle pour le public, les met en place et les coordonne afin de favoriser la communication et le développement du lien social, au sein d'un territoire ou d'une structure. Peut coordonner l'activité d'une équipe. Peut diriger une structure.

Assistance auprès d'enfants

Aide les enfants dans la réalisation des actes de la vie quotidienne (habillage, prise de repas...). Mène avec eux des activités d'éveil (jeux, apprentissage de la vie collective...). Peut effectuer l'entretien du cadre de vie des enfants.

Métier(s) envisageable(s) avec une formation ou par mobilité

Éducation en activités sportives

Organise et anime des activités sportives dans une ou plusieurs disciplines afin de former ou entraîner le public selon ses besoins (loisirs, initiation, compétition, ...) et les règles de sécurité des personnes. Peut mener des actions de surveillance et de sauvetage en milieu aquatique. Peut effectuer le suivi et la préparation (physique, technique, ...) de sportifs de haut niveau. Peut coordonner l'activité d'une équipe et l'encadrement technique d'une discipline ou spécialité sportive Peut gérer une structure sportive.

Gestion de structure de loisirs ou d'hébergement touristique

Organise l'activité et gère l'exploitation de structures de loisirs ou d'hébergement touristique dans ses dimensions techniques, commerciales, humaines, financières, ..., dans un objectif de qualité et de rentabilité économique, selon les règles de sécurité des biens et des personnes.

Éducation de jeunes enfants

Organise et met en place des activités éducatives afin de favoriser l'éveil et le développement de l'enfant, selon les choix pédagogiques de la structure et les règles d'hygiène et de sécurité. Peut animer un relais d'assistantes maternelles. Peut organiser le réseau petite enfance au sein d'une collectivité. Peut coordonner l'activité d'une équipe. Peut diriger une structure d'accueil de la petite enfance.