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Biologie médicale

Praticiens médico-techniques

Biologie médicale

Définition

Réalise ou contrôle la réalisation d'actes de biologie médicale, interprète et valide les résultats afin de contribuer au diagnostic et au suivi de patients selon les règles du Code de Santé Publique. Peut organiser la collecte et la dispensation des Produits Sanguins Labiles -PSL-. Peut coordonner une équipe ou diriger un ou plusieurs laboratoires.

Conditions d’exercice du métier

L'activité de cet emploi/métier s'exerce au sein de laboratoires d'analyses médicales en contact avec les patients et en relation avec différents intervenants (techniciens, personnel médical, soignants, chercheurs, ...). Elle peut s'exercer les fins de semaine et être soumise à des astreintes ou des gardes. L'activité peut impliquer la manipulation de produits à risques (agents infectieux, toxiques, ...). Le port d'équipements de protection (blouse, masque, gants, ...) est requis.


Environnement
de travail

Structures

  • Etablissement du sang
  • Etablissement/organisme de recherche
  • Laboratoire d'analyses médicales

Secteurs

  • Administration / Services de l'Etat

Conditions de travail

  • Travail en indépendant


Autre(s) appellation(s)

  • Biologiste médical / médicale
  • Directeur / Directrice de laboratoire d'analyses de biologie médicale
  • Directeur / Directrice de laboratoire d'analyses vétérinaires
  • Directeur adjoint / Directrice adjointe de laboratoire d'analyses de biologie médicale
  • Directeur assistant / Directrice assistante de laboratoire d'analyses de biologie médicale
  • Médecin biologiste
  • Pharmacien / Pharmacienne biologiste


Compétences
requises

Compétences de Base

Savoir

  • Déterminer les modalités de prélèvement et d'analyse biologique selon la prescription médicale
  • Réaliser l'analyse biologique ou contrôler la conformité d'application des procédures de réalisation des analyses par les techniciens
  • Rédiger le compte rendu de l'analyse biologique, renseigner le dossier du patient et transmettre les informations au patient, au prescripteur
  • Coordonner l'activité d'un service
  • Définir les orientations stratégiques d'une structure
  • Apporter un appui technique pour le personnel
  • Interpréter les résultats d'une analyse biologique et alerter le prescripteur selon le degré d'urgence
  • Intégrer des composants d'équipements informatiques ou bureautiques
  • Organiser l'activité d'un laboratoire

Savoir-faire

  • Guide de Bonne Exécution des Analyses Médicales -GBEA-
  • Nomenclature des actes de biologie médicale
  • Méthodes d'analyse en anatomo-cytopathologie
  • Méthodes d'analyse en bactériologie
  • Méthodes d'analyse en biochimie
  • Méthodes d'analyse en cytologie
  • Méthodes d'analyse en hématologie
  • Méthodes d'analyse en histo-pathologie
  • Méthodes d'analyse en immunologie
  • Méthodes d'analyse en parasitologie
  • Méthodes d'analyse en virologie
  • Prélèvement biologique

Compétences spécifiques

Savoir

  • Concevoir un circuit d'hémovigilance
  • Concevoir un circuit de réactovigilance
  • Concevoir un circuit de biovigilance
  • Définir et organiser la collecte et la dispensation de produits sanguins vers des services de soins
  • Réaliser une gestion comptable
  • Réaliser une gestion administrative
  • Mettre en place des actions de gestion de ressources humaines
  • Animer une formation

Savoir-faire

  • Circuit des vigilances
  • Biocontamination
  • Procédures de stockage des produits sanguins labiles
  • Produits Sanguins Labiles (PSL)
  • Gestion comptable
  • Gestion administrative
  • Législation sociale
  • Techniques pédagogiques


Soft-skills

Les soft-skills ou compétences comportementales ci-dessous sont notées de 0 à 100%.
0 indiquant que la qualité n’est pas requise, 100% étant une obligation.

Adaptabilité

Etre persévérant

71% - Qualité majeure

Faire preuve de ténacité, surmonter les obstacles en vue d’atteindre un objectif défini.

Capacité d’adaptation

61% - Qualité majeure

Faire face à la nouveauté et au changement, ajuster sa posture en fonction de l’environnement, de la situation et de l’interlocuteur.

Réactivité

68% - Qualité majeure

Répondre rapidement et de manière appropriée aux sollicitations, en particulier dans les situations d’urgence.

Apprendre à apprendre

Sens de la pédagogie

68% - Qualité majeure

Exprimer avec clarté, expliquer et transmettre une information, une réglementation, une procédure ou un processus.

Auto-évaluation

Maîtrise de soi

64% - Qualité majeure

Prêter attention aux détails, avoir le souci de la vérification et du contrôle en vue de réduire les incertitudes dans son action et dans son environnement.

Compétences analytiques

Sens critique

60% - Qualité importante

S’interroger, porter un jugement constructif, avancer une contreproposition argumentée sur un fait, une situation, une proposition ou une idée.

Sens de l’analyse

55% - Qualité importante

Examiner, décomposer et comparer les éléments constitutifs d’une situation, d’une procédure, d’un document ou d’un processus en vue de définir les rapports de causalité et établir un diagnostic.

Esprit de synthèse

67% - Qualité majeure

Réunir, faire émerger et mettre en cohérence les informations essentielles concernant une situation, un document, une procédure ou un processus.

Créativité

Sens de l’initiative

81% - Qualité incontournable

Prendre spontanément, dans son champ de responsabilité, les dispositions susceptibles d’optimiser son action.

Curiosité intellectuelle

57% - Qualité importante

Être ouvert à la nouveauté, avoir le goût d’apprendre.

Sens de l’innovation/créativité

17% - Qualité peu sollicitée

Raisonner différemment, rechercher, imaginer, définir, mettre en œuvre des pratiques, des solutions nouvelles, tout en respectant les procédures en vigueur et l’environnement de travail.

Gestion de conflit

Être rigoureux

73% - Qualité majeure

Prêter attention aux détails, avoir le souci de la vérification et du contrôle en vue de réduire les incertitudes dans son action et dans son environnement.

Faire preuve de discrétion

79% - Qualité majeure

Faire preuve de retenue dans la divulgation d’informations et être capable d’en respecter la confi dentialité.

Être à l’écoute

63% - Qualité majeure

Être réceptif et attentif aux messages et sollicitations de ses interlocuteurs et de son environnement.

Leadership positif

Être autonome

73% - Qualité majeure

Exercer ses activités sans constante supervision, s’organiser en prenant des initiatives dans un cadre de responsabilité défini.

Sens des responsabilités

88% - Qualité incontournable

S’engager, avec discernement, dans une action relevant de ses attributions et assumer ses choix.

Sens des relations humaines

60% - Qualité importante

S’intéresser à autrui et établir aisément avec ses interlocuteurs, une relation propice aux échanges et à la communication.

Faire preuve d’autorité

82% - Qualité incontournable

Faire accepter son autorité légitime en s’affirmant et en assumant ses responsabilités dans le respect d’autrui.

Négociation

Faire preuve de diplomatie

21% - Qualité appréciée

Être pondéré, nuancé, faire preuve de tact et d’habileté dans sa relation avec autrui.

Sens des affaires et de la valeur de l’argent

35% - Qualité appréciée

Renvoie à la capacité d’empathie et d’analyse de l’environnement pour vendre et faire des affaires au mieux permis par les événements.

Résolution de problèmes

Sens de l’organisation

80% - Qualité majeure

Avoir une propension à agencer et structurer son environnement en vue d’optimiser le service rendu.

Orientation clients

62% - Qualité majeure

Être “orienté client” c’est placer ce dernier au centre des préoccupations de l’entreprise. Si auparavant les entreprises se contentaient de fournir des bons produits réalisés avec les bonnes procédures, il est indispensable aujourd’hui de s’assurer que l

Travail en équipe

Avoir l’esprit d’équipe

71% - Qualité majeure

Coopérer avec autrui et contribuer, au sein d’une équipe ou d’un projet, à l’atteinte d’un objectif commun.


Mobilité Métier

Métier(s) se rapprochant

Médecine généraliste et spécialisée

Prévient, diagnostique les pathologies et réalise les soins de patients selon la spécialité médicale ou chirurgicale. Peut organiser la prise en charge médicale d'urgence. Peut mettre en place le recueil et le traitement des informations médicales. Peut mener des actions de formation ou d'enseignement. Peut coordonner une équipe, diriger un cabinet ou un service hospitalier.

Pharmacie

Délivre des produits pharmaceutiques et réalise des préparations pharmaceutiques pour des clients/patients selon la prescription médicale ou la demande individuelle. Peut conseiller, vendre d'autres produits (parapharmacie, matériel médical, orthopédique, ...). Peut intervenir dans le cadre d'actions de formation. Peut coordonner une équipe, diriger une officine ou un service.

Enseignement supérieur

Enseigne et transmet des connaissances à des étudiants selon les avancées de la recherche et les programmes d'enseignement nationaux. Peut réaliser des travaux de recherche fondamentale et appliquée. Peut coordonner une équipe pédagogique ou de recherche et diriger une structure ou une unité de recherche.

Métier(s) envisageable(s) avec une formation ou par mobilité

Conseil en Santé Publique

Conçoit des programmes de prévention, d'éducation de santé publique et met en place des actions de contrôle et d'évaluation du système de santé, selon les impératifs de sécurité sanitaire et la réglementation médicosociale (code de Santé Publique, Code de Sécurité Sociale, ...). Peut coordonner une équipe, coordonner un réseau d'intervenants.