Vos modifications ont été bien enregistrées.

Que recherchez-vous ?

Entrez votre recherche, Walt s’occupe du reste.

Musique et chant

Artistes - interprètes du spectacle

Musique et chant

Définition

Interprète vocalement et instrumentalement des oeuvres musicales (symphonies, concerto, chansons, ...) lors de représentations (concerts, opéra, comédies musicales, festivals, bals, ...), d'enregistrements (radio, télévision, ...), selon les impératifs de tournage, de programmation. Peut composer les paroles, la mélodie d'une oeuvre musicale.

Conditions d’exercice du métier

L'activité de cet emploi/métier s'exerce au sein d'orchestres, de conservatoires, de groupes de musique, en solo, sur des lieux de spectacle, de tournage, en studio (radio, enregistrement, ...) en relation avec différents intervenants (techniciens son, lumière, producteur de musique, tourneur, ...). Elle peut impliquer des déplacements (tournées, ...) et un éloignement du domicile de plusieurs jours ou semaines. L'activité est soumise au rythme de la programmation des spectacles et des enregistrements. La rémunération est généralement constituée d'un cachet et peut être complétée par une rétribution au titre des droits d'auteur.


Environnement
de travail

Structures

  • Association culturelle ou de loisirs
  • Cabaret
  • Ecole d'enseignement artistique et conservatoire
  • Entreprise d'édition phonographique
  • Orchestre
  • Parc de loisirs
  • Salle de spectacles
  • Salle polyvalente, salle des fêtes
  • Société de production audiovisuelle, cinématographique
  • Société de production de spectacles

Secteurs

  • Armée
  • Cinéma
  • Radio
  • Spectacle vivant
  • Télévision


Autre(s) appellation(s)

  • Accordéoniste
  • Altiste
  • Arrangeur musical / Arrangeuse musicale
  • Auteur-compositeur / Auteure-compositrice
  • Auteur-compositeur-interprète / Auteure-compositrice-interprète
  • Auteur-interprète / Auteure-interprète
  • Bassiste
  • Bassoniste
  • Batteur / Batteuse
  • Chanteur / Chanteuse
  • Chanteur / Chanteuse de bals, soirées privées
  • Chanteur / Chanteuse de jazz et funk
  • Chanteur / Chanteuse de musique ethnique et traditionnelle
  • Chanteur / Chanteuse de rap
  • Chanteur / Chanteuse de revue, music hall, comédie musicale
  • Chanteur / Chanteuse de rock-pop
  • Chanteur / Chanteuse de variétés
  • Chanteur / Chanteuse lyrique
  • Chanteur / Chanteuse soliste
  • Chanteur lyrique baryton
  • Chanteur lyrique basse
  • Chanteur lyrique contre-ténor
  • Chanteur lyrique ténor
  • Chanteuse lyrique alto contre-alto
  • Chanteuse lyrique mezzo-soprano
  • Chanteuse lyrique soprano
  • Chef d'orchestre
  • Chef de chant
  • Chef de choeur
  • Choriste
  • Clarinettiste
  • Claveciniste
  • Compositeur / Compositrice
  • Contre bassoniste
  • Contrebassiste
  • Corniste
  • Directeur / Directrice artistique musique
  • Directeur / Directrice des choeurs
  • Flûtiste
  • Guitariste
  • Harmoniciste
  • Harpiste
  • Hautboïste
  • Joueur / Joueuse d'instrument ethnique ou traditionnel
  • Joueur / Joueuse de synthétiseur
  • Musicien / Musicienne
  • Musicien / Musicienne Musique Assistée par Ordinateur - MAO -
  • Musicien / Musicienne d'orchestre
  • Musicien / Musicienne de variétés
  • Musicien / Musicienne instrumentiste
  • Musicien / Musicienne soliste
  • Musicien-accompagnateur / Musicienne-accompagnatrice
  • Orchestrateur / Orchestratrice
  • Organiste
  • Percussionniste
  • Pianiste
  • Régisseur / Régisseuse d'orchestre
  • Régisseur / Régisseuse des choeurs
  • Saxophoniste
  • Timbalier / Timbalière
  • Tromboniste
  • Trompettiste
  • Tubiste / Contre tubiste
  • Violoncelliste
  • Violoniste
  • Xylophoniste


Compétences
requises

Compétences de Base

Savoir

  • Interpréter une oeuvre musicale
  • Définir les conditions d'un tour de chant / concert
  • Reproduire une mélodie/musique après écoute
  • Adapter le programme d'un tour de chant / concert
  • Modifier l'interprétation d'une oeuvre musicale
  • Modifier la mise en scène d'une oeuvre musicale
  • Pratiquer des exercices vocaux
  • Pratiquer des exercices instrumentaux
  • Répéter une oeuvre musicale pour une représentation ou un enregistrement

Savoir-faire

  • Appréciation auditive
  • Droit de la propriété intellectuelle
  • Techniques de mémorisation
  • Techniques d'échauffement de la voix
  • Techniques respiratoires
  • Répertoire d'oeuvres classiques
  • Répertoire d'oeuvres contemporaines
  • Techniques de diction
  • Principes de mise en scène
  • Techniques d'interprétation
  • Placement de voix
  • Rythmique
  • Solfège
  • Histoire de la musique
  • Art dramatique
  • Pratique du chant

Compétences spécifiques

Savoir

  • Pratiquer un instrument de musique spécifique
  • Gérer la logistique d'un ensemble instrumental ou vocal
  • Gérer l'encadrement d'un ensemble instrumental ou vocal
  • Interpréter une oeuvre musicale selon un répertoire spécifique
  • Interpréter vocalement une oeuvre musicale
  • Interpréter une oeuvre musicale en solo
  • Identifier les caractéristiques d'une oeuvre musicale
  • Composer la partition d'une oeuvre musicale
  • Écrire les paroles d'une chanson
  • Accorder un instrument de musique
  • Diriger un orchestre ou un choeur

Savoir-faire

  • Pratique de l'accordéon
  • Pratique de la batterie
  • Pratique de la clarinette
  • Pratique de la contrebasse
  • Pratique de la flûte
  • Pratique de la guitare, basse
  • Pratique de la harpe
  • Pratique de la trompette
  • Pratique du basson
  • Pratique du clavier (instrument de musique)
  • Pratique du djembe
  • Pratique du hautbois
  • Pratique du piano
  • Pratique du saxophone
  • Pratique du synthétiseur
  • Pratique du trombone
  • Pratique du tuba
  • Pratique du violon, alto
  • Pratique du violoncelle
  • Pratique du xylophone, vibraphone
  • Pratique des percussions, timbales
  • Pratique du cornet
  • Pratique du clavecin
  • Pratique de l'orgue
  • Pratique d'instruments de musique traditionnelle
  • Pratique du cor
  • Répertoire de musique classique
  • Répertoire de musique d'opéra
  • Répertoire de musiques électroniques
  • Répertoire de musiques du monde et traditionnelles
  • Répertoire de musiques de variété
  • Répertoire de musiques hard/métal
  • Répertoire de musiques jazz/blues
  • Répertoire de musiques pop/rock
  • Répertoire de musiques rap/RnB/soul
  • Répertoire de musiques reggae
  • Pratique de chant: tessiture mezzo-soprano
  • Pratique de chant: tessiture basse
  • Pratique de chant: tessiture contralto ou alto
  • Pratique de chant: tessiture ténor
  • Pratique de chant: tessiture soprano
  • Pratique de chant: tessiture baryton
  • Transposition de partition
  • Musique Assistée par Ordinateur (MAO)
  • Pratique d'un instrument de musique
  • Gestuelle de direction d'orchestre


Soft-skills

Les soft-skills ou compétences comportementales ci-dessous sont notées de 0 à 100%.
0 indiquant que la qualité n’est pas requise, 100% étant une obligation.

Adaptabilité

Capacité d’adaptation

50% - Qualité importante

Faire face à la nouveauté et au changement, ajuster sa posture en fonction de l’environnement, de la situation et de l’interlocuteur.

Réactivité

87% - Qualité majeure

Répondre rapidement et de manière appropriée aux sollicitations, en particulier dans les situations d’urgence.

Auto-évaluation

Maîtrise de soi

16% - Qualité appréciée

Prêter attention aux détails, avoir le souci de la vérification et du contrôle en vue de réduire les incertitudes dans son action et dans son environnement.

Compétences analytiques

Sens critique

26% - Qualité appréciée

S’interroger, porter un jugement constructif, avancer une contreproposition argumentée sur un fait, une situation, une proposition ou une idée.

Sens de l’analyse

35% - Qualité appréciée

Examiner, décomposer et comparer les éléments constitutifs d’une situation, d’une procédure, d’un document ou d’un processus en vue de définir les rapports de causalité et établir un diagnostic.

Esprit de synthèse

6% - Qualité appréciée

Réunir, faire émerger et mettre en cohérence les informations essentielles concernant une situation, un document, une procédure ou un processus.

Créativité

Sens de l’initiative

31% - Qualité appréciée

Prendre spontanément, dans son champ de responsabilité, les dispositions susceptibles d’optimiser son action.

Curiosité intellectuelle

100% - Qualité incontournable

Être ouvert à la nouveauté, avoir le goût d’apprendre.

Sens de l’innovation/créativité

83% - Qualité majeure

Raisonner différemment, rechercher, imaginer, définir, mettre en œuvre des pratiques, des solutions nouvelles, tout en respectant les procédures en vigueur et l’environnement de travail.

Gestion de conflit

Être à l’écoute

18% - Qualité appréciée

Être réceptif et attentif aux messages et sollicitations de ses interlocuteurs et de son environnement.

Leadership positif

Sens des relations humaines

40% - Qualité appréciée

S’intéresser à autrui et établir aisément avec ses interlocuteurs, une relation propice aux échanges et à la communication.

Négociation

Faire preuve de diplomatie

43% - Qualité appréciée

Être pondéré, nuancé, faire preuve de tact et d’habileté dans sa relation avec autrui.

Résolution de problèmes

Sens de l’organisation

52% - Qualité importante

Avoir une propension à agencer et structurer son environnement en vue d’optimiser le service rendu.

Travail en équipe

Avoir l’esprit d’équipe

65% - Qualité importante

Coopérer avec autrui et contribuer, au sein d’une équipe ou d’un projet, à l’atteinte d’un objectif commun.


Mobilité Métier

Métier(s) se rapprochant

Animation d'activités culturelles ou ludiques

Met en place et anime des activités culturelles, techniques ou ludiques selon les besoins du public et la spécificité de la structure (centre socioculturel, séjour de vacances, maison de retraite, ...). Peut animer un espace multimédia. Peut coordonner l'activité d'une équipe.

Animation musicale et scénique

Conçoit et anime des soirées (mariages, anniversaires, bals, ...) pour des particuliers, dans des discothèques, ... selon une commande (moyens matériels, coûts, ...). Peut créer des morceaux de musique, des sons.

Métier(s) envisageable(s) avec une formation ou par mobilité

Direction d'établissement et d'enseignement

Organise et supervise le fonctionnement (administratif, budgétaire, ...) d'un établissement d'enseignement ou d'un secteur géographique d'enseignement. Met en oeuvre les orientations pédagogiques et éducatives nationales et vérifie leurs applications. Peut évaluer l'enseignement d'une discipline ou le fonctionnement du système éducatif. Peut animer des actions de formation.

Enseignement artistique

Enseigne aux élèves, dans le cadre de cours individuels ou collectifs, la pratique et les éléments théoriques (répertoire, histoire, ...) d'une discipline artistique (musique, danse, arts plastiques,....) selon le projet pédagogique de la structure. Met en oeuvre des actions de création (exposition, concert, spectacle, ...) et favorise les échanges entre les élèves, les professionnels et le public dans le cadre de projets collectifs.

Enseignement des écoles

Enseigne aux élèves les apprentissages premiers et fondamentaux (lecture, écriture, ...) ou les matières d'enseignement général (français, mathématiques, histoire, géographie, ...) selon les programmes d'enseignement nationaux. Peut administrer un établissement du premier degré.