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Direction de grande entreprise ou d'établissement public

Direction d'entreprise

Direction de grande entre...

Définition

Dirige une entreprise de 500 salariés et plus ou un établissement public dans ses différentes dimensions (organisationnelle, humaine, commerciale, ...) selon des objectifs de développement économique et de rentabilité financière ou selon les orientations fixées par les pouvoirs publics. Peut gérer un établissement public spécifique (administratif, industriel et commercial, scientifique et technologique, ...).

Conditions d’exercice du métier

L'activité de cet emploi/métier s'exerce au sein d'entreprises commerciales, industrielles, de sociétés de prestations, d'établissements publics en relation avec différents interlocuteurs (clients, ministères, partenaires, directeurs régionaux, ...). Elle peut varier selon le statut de la structure (entreprise privée, Etablissement Public à caractère Administratif, ...).


Environnement
de travail

Structures

  • Entreprise industrielle
  • Entreprise publique/établissement public

Secteurs

  • Commerce/vente


Autre(s) appellation(s)

  • Directeur / Directrice d'Etablissement Public de Coopération Culturelle -EPCC-
  • Directeur / Directrice d'Etablissement Public et Commercial -EPIC-
  • Directeur / Directrice d'Etablissement Public à caractère Administratif -EPA-
  • Directeur / Directrice d'Etablissement Public à caractère Scientifique et Technologique -EPST-
  • Directeur / Directrice d'Etablissement Public à caractère Scientifique, Culturel et Professionnel -EPSCP-
  • Directeur / Directrice d'un groupe de filiales
  • Directeur / Directrice d'établissement de coopération intercommunale
  • Directeur / Directrice de filiale
  • Directeur Général délégué / Directrice générale déléguée de grande entreprise
  • Directeur général / Directrice générale d'établissement public
  • Directeur général / Directrice générale de grande entreprise
  • Directeur général / Directrice générale fonction publique et assimilé
  • Directeur général adjoint / Directrice générale adjointe d'établissement public
  • Directeur général adjoint / Directrice générale adjointe de grande entreprise
  • Dirigeant / Dirigeante d'entreprise privée
  • Dirigeant / Dirigeante d'entreprise publique
  • Dirigeant / Dirigeante de grande entreprise du secteur marchand ou d'établissement public
  • Président Directeur Général / Présidente Directrice Générale -PDG-
  • Secrétaire général / générale d'établissement public
  • Secrétaire général / générale d'établissement public d'enseignement supérieur


Compétences
requises

Compétences de Base

Savoir

  • Analyser les données d'activité de la structure, du service et identifier des axes d'évolution
  • Définir une politique de gestion des ressources humaines
  • Mettre en place des actions de communication
  • Définir la politique générale d'une structure
  • Définir l'orientation financière d'une structure
  • Animer une réunion
  • Superviser les directions stratégiques d'une structure

Savoir-faire

  • Législation sociale
  • Techniques de communication
  • Gestion financière
  • Gouvernance d'entreprise
  • Management
  • Gestion de projet

Compétences spécifiques

Savoir

  • Définir une stratégie commerciale
  • Diriger un Etablissement Public à caractère Administratif (EPA)
  • Diriger un Etablissement Public à caractère Industriel et Commercial (EPIC)
  • Diriger un Etablissement Public à caractère Scientifique et Technologique (EPST)
  • Diriger un Etablissement Public à caractère Scientifique, Culturel et Professionnel (EPSCP)
  • Diriger un Etablissement Public de Coopération Culturelle (EPCC)

Savoir-faire

  • Droit commercial
  • Droit des affaires
  • Comptabilité publique
  • Droit administratif


Soft-skills

Les soft-skills ou compétences comportementales ci-dessous sont notées de 0 à 100%.
0 indiquant que la qualité n’est pas requise, 100% étant une obligation.

Adaptabilité

Etre persévérant

83% - Qualité majeure

Faire preuve de ténacité, surmonter les obstacles en vue d’atteindre un objectif défini.

Capacité d’adaptation

83% - Qualité majeure

Faire face à la nouveauté et au changement, ajuster sa posture en fonction de l’environnement, de la situation et de l’interlocuteur.

Réactivité

62% - Qualité importante

Répondre rapidement et de manière appropriée aux sollicitations, en particulier dans les situations d’urgence.

Apprendre à apprendre

Sens de la pédagogie

66% - Qualité importante

Exprimer avec clarté, expliquer et transmettre une information, une réglementation, une procédure ou un processus.

Auto-évaluation

Maîtrise de soi

90% - Qualité majeure

Prêter attention aux détails, avoir le souci de la vérification et du contrôle en vue de réduire les incertitudes dans son action et dans son environnement.

Compétences analytiques

Sens critique

64% - Qualité importante

S’interroger, porter un jugement constructif, avancer une contreproposition argumentée sur un fait, une situation, une proposition ou une idée.

Sens de l’analyse

70% - Qualité majeure

Examiner, décomposer et comparer les éléments constitutifs d’une situation, d’une procédure, d’un document ou d’un processus en vue de définir les rapports de causalité et établir un diagnostic.

Esprit de synthèse

77% - Qualité majeure

Réunir, faire émerger et mettre en cohérence les informations essentielles concernant une situation, un document, une procédure ou un processus.

Créativité

Sens de l’initiative

83% - Qualité majeure

Prendre spontanément, dans son champ de responsabilité, les dispositions susceptibles d’optimiser son action.

Curiosité intellectuelle

64% - Qualité importante

Être ouvert à la nouveauté, avoir le goût d’apprendre.

Sens de l’innovation/créativité

32% - Qualité appréciée

Raisonner différemment, rechercher, imaginer, définir, mettre en œuvre des pratiques, des solutions nouvelles, tout en respectant les procédures en vigueur et l’environnement de travail.

Gestion de conflit

Être rigoureux

92% - Qualité majeure

Prêter attention aux détails, avoir le souci de la vérification et du contrôle en vue de réduire les incertitudes dans son action et dans son environnement.

Faire preuve de discrétion

74% - Qualité majeure

Faire preuve de retenue dans la divulgation d’informations et être capable d’en respecter la confi dentialité.

Être à l’écoute

72% - Qualité majeure

Être réceptif et attentif aux messages et sollicitations de ses interlocuteurs et de son environnement.

Leadership positif

Être autonome

99% - Qualité incontournable

Exercer ses activités sans constante supervision, s’organiser en prenant des initiatives dans un cadre de responsabilité défini.

Sens des responsabilités

81% - Qualité majeure

S’engager, avec discernement, dans une action relevant de ses attributions et assumer ses choix.

Sens des relations humaines

68% - Qualité importante

S’intéresser à autrui et établir aisément avec ses interlocuteurs, une relation propice aux échanges et à la communication.

Faire preuve d’autorité

90% - Qualité majeure

Faire accepter son autorité légitime en s’affirmant et en assumant ses responsabilités dans le respect d’autrui.

Négociation

Faire preuve de diplomatie

23% - Qualité appréciée

Être pondéré, nuancé, faire preuve de tact et d’habileté dans sa relation avec autrui.

Sens des affaires et de la valeur de l’argent

63% - Qualité importante

Renvoie à la capacité d’empathie et d’analyse de l’environnement pour vendre et faire des affaires au mieux permis par les événements.

Résolution de problèmes

Sens de l’organisation

84% - Qualité majeure

Avoir une propension à agencer et structurer son environnement en vue d’optimiser le service rendu.

Orientation clients

50% - Qualité importante

Être “orienté client” c’est placer ce dernier au centre des préoccupations de l’entreprise. Si auparavant les entreprises se contentaient de fournir des bons produits réalisés avec les bonnes procédures, il est indispensable aujourd’hui de s’assurer que l

Travail en équipe

Avoir l’esprit d’équipe

74% - Qualité majeure

Coopérer avec autrui et contribuer, au sein d’une équipe ou d’un projet, à l’atteinte d’un objectif commun.


icon/32/FORMATIONSCreated with Sketch.Formation(s) pour ce métier

Accés au métier

  • Cet emploi/métier est accessible avec un Master (diplôme d'école de commerce, d'ingénieur, Ecole Nationale d'Administration, ...) complété par une expérience professionnelle en management d'entreprise.
  • Son accès dans les établissements publics s'effectue par nomination des instances de l'Etat.
  • La pratique d'une langue étrangère, en particulier l'anglais, est exigée.
Trouver une formation

Manager en stratégie et développement d'entreprises, par blocs de compétences

Icademie
83000 Toulon, France

Durée de la formation : 1 an (durée indicative)

Niveau de sortie : Niveau 7 (Bac + 5 et plus)

Manager en stratégie et développement d'entreprises

Icademie
83000 Toulon, France

Durée de la formation : 2 ans (période indicative)

Niveau de sortie : Niveau 7 (Bac + 5 et plus)

Manager d'entreprise ou de centre de profit

IFAG Lyon
69009 LYON 9EME

Durée de la formation : 2 ans

Niveau de sortie : Niveau 7 (Bac + 5 et plus)


Mobilité Métier

Métier(s) se rapprochant

Direction administrative et financière

Définit et supervise la gestion administrative (procédures, fonctionnement, affaires juridiques, ...) et financière (trésorerie, contrôle de gestion, ...) d'une structure selon les choix stratégiques adoptés par les instances dirigeantes et les réglementations (financières, fiscales et commerciales) nationales ou internationales. Peut être en charge de la gestion des ressources humaines. Peut définir et mettre en place une politique de recouvrement.

Management des ressources humaines

Définit et met en oeuvre la politique de management et de gestion des ressources humaines (recrutement, rémunération, mobilité, gestion des carrières, ...) de la structure. Elabore ou supervise la gestion administrative du personnel (dossiers individuels, paie, ...). Contrôle l'application des obligations légales et réglementaires relatives aux conditions et aux relations de travail. Organise le dialogue social et participe aux opérations de communication interne liées aux mutations de l'entreprise. Peut participer à la définition des orientations stratégiques de la structure.

Métier(s) envisageable(s) avec une formation ou par mobilité

Enseignement supérieur

Enseigne et transmet des connaissances à des étudiants selon les avancées de la recherche et les programmes d'enseignement nationaux. Peut réaliser des travaux de recherche fondamentale et appliquée. Peut coordonner une équipe pédagogique ou de recherche et diriger une structure ou une unité de recherche.

Conseil en organisation et management d'entreprise

Conseille et accompagne les dirigeants de l'entreprise dans l'élaboration de stratégies de transformation, d'adaptation et de conduite du changement. Conçoit les processus de changements organisationnels et managériaux (humains, technologiques, financiers, informatiques, démarche qualité, sécurité, ...) selon les finalités attendues. Peut coordonner l'activité d'une équipe ou diriger un service.