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Taille et décoration de pierres

Second oeuvre

Taille et décoration de p...

Définition

Taille et ornemente, dans le cadre de travaux neufs ou de rénovation, des éléments de construction extérieure (parements de fenêtres, pavés, escaliers, ...), intérieure (cheminées, ...) ou de décoration (corniches, fontaines, bancs, ...) en minéraux naturels (grès, granit, calcaire, ardoise ...) selon les règles de sécurité. Peut sculpter et graver, poser les éléments façonnés sur les chantiers et effectuer des travaux de protection ou restauration de la pierre. Peut coordonner une équipe ou diriger une structure.

Ils en ont fait leur métier.

thumbnail video Loris - Apprenti tailleur de pierre

Loris - Apprenti tailleur de pierre

Vous connaissez le métier de tailleur de pierre ? Loris nous fait part de son expérience dans cette vidéo.

Conditions d’exercice du métier

L'activité de cet emploi/métier s'exerce au sein d'entreprises du bâtiment, de taille de pierre, du funéraire, d'établissements publics, ... L'activité s'exerce en atelier, en extérieur, au domicile des clients et parfois en hauteur. Elle implique la manipulation d'outils coupants, vibrants et à chocs. Le port d'équipements de protection (chaussures de sécurité, lunettes, protections auditives, ...) est requis.


Environnement
de travail

Structures

  • Collectivité territoriale
  • Entreprise de taille de pierres
  • Entreprise publique/établissement public

Secteurs

  • Bâtiment et Travaux Publics -BTP-
  • Service funéraire

Conditions de travail

  • Travail en indépendant


Autre(s) appellation(s)

  • Marbrier / Marbrière d'art
  • Marqueteur / Marqueteuse de pierres dures
  • Mosaïste d'art
  • Ravaleur / Ravaleuse de pierre de taille
  • Sculpteur / Sculptrice ornemaniste sur pierre
  • Tailleur / Tailleuse de pierre
  • Tailleur de pierre restaurateur / Tailleuse de pierre restauratrice
  • Tailleur de pierre-fontainier / Tailleuse de pierre-fontainière
  • Tailleur de pierre-marbrier / Tailleuse de pierre-marbrière
  • Tailleur moellonneur / Tailleuse moellonneuse
  • Tailleur-polisseur / Tailleuse-polisseuse de roches
  • Tourneur / Tourneuse sur pierre


Compétences
requises

Compétences de Base

Savoir

  • Tailler la pièce ou les éléments de l'ensemble
  • Identifier les contraintes d'un projet
  • Réaliser des gabarits de fabrication
  • Établir un devis d'intervention
  • Déterminer le positionnement des pierres
  • Reporter les repères de taille sur un bloc de pierre
  • Monter des pierres, des revêtements en pierre
  • Réaliser des opérations de polissage sur pierre
  • Réaliser des opérations de gravure sur pierre
  • Réaliser les dessins d'une pièce ou d'un ensemble
  • Sélectionner des blocs de pierre selon les caractéristiques de l'objet à tailler

Savoir-faire

  • Gestes et postures de manutention
  • Chiffrage/calcul de coût
  • Utilisation d'outillages électroportatifs (scie électrique, ponceuse, ...)
  • Règles et consignes de sécurité
  • Calcul dimensionnel (surface, volume, ...)
  • Prise d'empreinte d'ouvrage
  • Styles architecturaux
  • Lecture de plan de taille
  • Techniques de calepinage
  • Techniques de taille de pierre
  • Histoire de l'art
  • Conception et Dessin Assistés par Ordinateur (CAO/DAO)
  • Caractéristiques des pierres

Compétences spécifiques

Savoir

  • Tailler de l'ardoise
  • Tailler du calcaire
  • Tailler du granit
  • Tailler du grès
  • Tailler du marbre
  • Réaliser des opérations de patine
  • Réaliser une opération de lustrage de surface
  • Réaliser une opération de polissage de surface
  • Réaliser des dorures et des décorations par incrustation de matériaux
  • Réaliser une sculpture
  • Réaliser les opérations de décoration d'une pièce artisanale
  • Réaliser des opérations de montage à joints secs
  • Réaliser des opérations de montage au mortier
  • Réaliser des opérations de montage au sol, aux murs en intérieur
  • Réaliser des opérations de montage en façade
  • Réaliser des opérations de pose de cheminées
  • Réaliser des opérations de pose de monuments funéraires
  • Réaliser des opérations de montage de mosaïque
  • Monter un échafaudage
  • Étayer des ouvrages en pierre
  • Concevoir des cheminées
  • Concevoir des éléments de décor de spectacle
  • Concevoir des cadrans solaires
  • Concevoir des éléments d'agencement intérieur
  • Concevoir des éléments de construction du bâtiment
  • Concevoir des statuaires fontaines
  • Débiter des bloc de pierre
  • Transmettre les techniques du métier ou mener des actions de sensibilisation au métier
  • Coordonner l'activité d'une équipe
  • Diriger un service, une structure

Savoir-faire

  • Techniques de restauration
  • Techniques de vernissage
  • Techniques de ravalement
  • Dessin de détail
  • Techniques de dorure
  • Traçage à main levée
  • Techniques de gravure manuelle
  • Techniques de sculpture ornementale
  • Techniques de sculpture en ronde bosse
  • Techniques de gravure
  • Techniques de sculpture de moulure
  • Machines à commandes numériques
  • Techniques de pose de pierres
  • Découpe de mosaïque
  • Montage, utilisation et démontage des échafaudages de pied (CACES R 408)
  • Gnomonique
  • Techniques d'animation d'équipe


Soft-skills

Les soft-skills ou compétences comportementales ci-dessous sont notées de 0 à 100%.
0 indiquant que la qualité n’est pas requise, 100% étant une obligation.

Adaptabilité

Etre persévérant

42% - Qualité importante

Faire preuve de ténacité, surmonter les obstacles en vue d’atteindre un objectif défini.

Capacité d’adaptation

6% - Qualité peu sollicitée

Faire face à la nouveauté et au changement, ajuster sa posture en fonction de l’environnement, de la situation et de l’interlocuteur.

Réactivité

57% - Qualité importante

Répondre rapidement et de manière appropriée aux sollicitations, en particulier dans les situations d’urgence.

Apprendre à apprendre

Sens de la pédagogie

11% - Qualité peu sollicitée

Exprimer avec clarté, expliquer et transmettre une information, une réglementation, une procédure ou un processus.

Auto-évaluation

Maîtrise de soi

43% - Qualité importante

Prêter attention aux détails, avoir le souci de la vérification et du contrôle en vue de réduire les incertitudes dans son action et dans son environnement.

Compétences analytiques

Sens critique

43% - Qualité importante

S’interroger, porter un jugement constructif, avancer une contreproposition argumentée sur un fait, une situation, une proposition ou une idée.

Sens de l’analyse

63% - Qualité majeure

Examiner, décomposer et comparer les éléments constitutifs d’une situation, d’une procédure, d’un document ou d’un processus en vue de définir les rapports de causalité et établir un diagnostic.

Esprit de synthèse

8% - Qualité peu sollicitée

Réunir, faire émerger et mettre en cohérence les informations essentielles concernant une situation, un document, une procédure ou un processus.

Créativité

Sens de l’initiative

50% - Qualité importante

Prendre spontanément, dans son champ de responsabilité, les dispositions susceptibles d’optimiser son action.

Curiosité intellectuelle

40% - Qualité appréciée

Être ouvert à la nouveauté, avoir le goût d’apprendre.

Sens de l’innovation/créativité

31% - Qualité appréciée

Raisonner différemment, rechercher, imaginer, définir, mettre en œuvre des pratiques, des solutions nouvelles, tout en respectant les procédures en vigueur et l’environnement de travail.

Gestion de conflit

Être rigoureux

92% - Qualité incontournable

Prêter attention aux détails, avoir le souci de la vérification et du contrôle en vue de réduire les incertitudes dans son action et dans son environnement.

Faire preuve de discrétion

38% - Qualité appréciée

Faire preuve de retenue dans la divulgation d’informations et être capable d’en respecter la confi dentialité.

Être à l’écoute

22% - Qualité appréciée

Être réceptif et attentif aux messages et sollicitations de ses interlocuteurs et de son environnement.

Leadership positif

Être autonome

74% - Qualité majeure

Exercer ses activités sans constante supervision, s’organiser en prenant des initiatives dans un cadre de responsabilité défini.

Sens des responsabilités

45% - Qualité importante

S’engager, avec discernement, dans une action relevant de ses attributions et assumer ses choix.

Sens des relations humaines

4% - Qualité peu sollicitée

S’intéresser à autrui et établir aisément avec ses interlocuteurs, une relation propice aux échanges et à la communication.

Faire preuve d’autorité

36% - Qualité appréciée

Faire accepter son autorité légitime en s’affirmant et en assumant ses responsabilités dans le respect d’autrui.

Négociation

Faire preuve de diplomatie

4% - Qualité peu sollicitée

Être pondéré, nuancé, faire preuve de tact et d’habileté dans sa relation avec autrui.

Sens des affaires et de la valeur de l’argent

5% - Qualité peu sollicitée

Renvoie à la capacité d’empathie et d’analyse de l’environnement pour vendre et faire des affaires au mieux permis par les événements.

Résolution de problèmes

Sens de l’organisation

69% - Qualité majeure

Avoir une propension à agencer et structurer son environnement en vue d’optimiser le service rendu.

Travail en équipe

Avoir l’esprit d’équipe

38% - Qualité appréciée

Coopérer avec autrui et contribuer, au sein d’une équipe ou d’un projet, à l’atteinte d’un objectif commun.


icon/32/FORMATIONSCreated with Sketch.Formation(s) pour ce métier

Accés au métier

  • Cet emploi/métier est accessible avec un diplôme de niveau CAP à Bac+2 (DEUST) en taille de pierre, pierres ornementales, ...
  • Il est également accessible avec une expérience professionnelle dans le secteur de la taille et de la décoration en pierre sans diplôme particulier.
Trouver une formation

CAP Marbrier du bâtiment et de la décoration

IFRES
81210 Lacrouzette, France

Durée de la formation : alternance sur 1 ou 2 ans, à partir de 350 heures

Niveau de sortie : Niveau CAP, BEP, MC...

CAP Tailleur de pierre

IFRES
81210 Lacrouzette, France

Durée de la formation : alternance sur 1 ou 2 ans, à partir de 350 heures

Niveau de sortie : Niveau CAP, BEP, MC...

BP Métiers de la pierre

IFRES
81210 Lacrouzette, France

Durée de la formation : en alternance sur 2 ans, soit 840 heures

Niveau de sortie : Niveau Bac ou équivalent


Mobilité Métier

Métier(s) se rapprochant

Création en arts plastiques

Conçoit et réalise ou supervise la réalisation d'oeuvres plastiques (sculpture, peinture, installation artistique, ...) sur un thème imposé ou non. Peut organiser des expositions, mener des actions d'animation ou de formation. Peut coordonner une équipe.

Réalisation d'objets décoratifs et utilitaires en céramique et matériaux de synthèse

Façonne et décore, à l'unité ou en petite série, des pièces décoratives ou utilitaires en céramique ou en matériaux de synthèse. Peut créer et commercialiser des pièces façonnées et réaliser la restauration de pièces anciennes. Peut transmettre son savoir-faire. Peut diriger un service ou une structure.

Gravure - ciselure

Décore, ornemente des articles, uniques ou en série limitée, d'arts de la table (argenterie, théières, ...), de décoration (miroirs, meubles, ...), de parure (bijoux, ...), de loisirs sportifs (armes, ...), funéraires (stèles, ...). Intervient sur divers matériaux (métaux, minéraux, matières organiques, synthétiques , cristal, ...) par incision, défoncement de matière, au moyen d'outils manuels (burin, pointe à tracer, ciselet, ...) ou de machines (cabine à sabler, meule, ...), selon les règles d'hygiène et sécurité. Peut réaliser des gravures en creux pour des matrices ou des outillages et effectuer la restauration d'objets anciens. Peut transmettre son savoir-faire et participer à des actions de sensibilisation de sa profession. Peut diriger un service ou une structure.

Métier(s) envisageable(s) avec une formation ou par mobilité

Encadrement technique en insertion professionnelle

Organise une activité de production et accompagne dans sa réalisation des personnes handicapées ou en difficultés sociales, afin de favoriser leur adaptation/réadaptation ou insertion professionnelle. Peut coordonner l'activité d'une équipe.

Formation professionnelle

Réalise, dans le cadre de la formation continue, les apprentissages des savoirs et des savoir-faire de publics adultes ou jeunes afin de favoriser leur insertion professionnelle ou leur adaptation aux évolutions techniques et professionnelles. Peut réaliser l'analyse des besoins de formation d'une structure et concevoir des produits pédagogiques. Peut négocier la sous-traitance d'actions de formation. Peut coordonner une équipe.