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Aide en puériculture

Professionnels médico-techniques

Aide en puériculture

Définition

Réalise la prise en charge d'enfants de la naissance à quinze ans, les guide dans les gestes de la vie quotidienne et effectue des soins d'hygiène, de confort afin de contribuer à leur bien-être et leur développement.

Conditions d’exercice du métier

L'activité de cet emploi/métier s'exerce en établissements de soins (hôpital, clinique, ...), en structures d'accueil (crèche, halte-garderie, ...) en contact avec les enfants et les familles et au sein d'une équipe pluridisciplinaire (puéricultrice, sage-femme, éducateur de jeunes enfants, ...). Elle varie selon la structure (maternité, crèche, ...) et le public (enfants bien portants, malades, handicapés). Elle peut s'exercer en horaires décalés, par roulement, les fins de semaine, de nuit et être soumise à des gardes en milieu hospitalier.


Environnement
de travail

Structures

  • Centre de Protection Maternelle et Infantile
  • Etablissement médical (hôpital, clinique, ...)
  • Structure d'accueil petite enfance


Autre(s) appellation(s)

  • Auxiliaire de puériculture


Compétences
requises

Compétences de Base

Savoir

  • Accueillir l'enfant et le guider à son arrivée dans la structure
  • Préparer et donner le repas, la prescription médicale à l'enfant
  • Réaliser les soins et signaler les modifications de l'état de santé de l'enfant aux puéricultrices, aux parents, ...
  • Accompagner l'enfant dans l'apprentissage des gestes de la vie quotidienne et des règles de vie en collectivité
  • Aménager le lieu de vie, d'accueil des enfants et vérifier la sécurité des équipements
  • Réaliser un suivi d'activité
  • Collaborer avec l'ensemble des intervenants à la réalisation d'un objectif commun
  • Entretenir des locaux

Savoir-faire

  • Règles d'hygiène et d'asepsie
  • Diététique
  • Techniques d'éveil de l'enfant
  • Identification des signes et du degré de la douleur
  • Psychologie de l'enfant
  • Pathologies de l'enfant
  • Soins de nursing
  • Psychomotricité
  • Système Hazard Analysis Critical Control Point (HACCP)

Compétences spécifiques

Savoir

  • Préparer la salle d'accouchement, le matériel d'accueil et d'examen de l'enfant et aider l'équipe de soins lors de la naissance
  • Accompagner les parents dans les premiers gestes maternels/paternels (prise du biberon, toilette, change, /...)
  • Surveiller l'état clinique d'un enfant et informer l'équipe soignante selon nécessité
  • Proposer et animer des activités d'éveil et intervenir en cas de chute, dispute, ...
  • Réaliser la prise des mesures biométriques (poids, taille, ...) d'un enfant et communiquer les informations à l'équipe médicale
  • Trier le matériel, les instruments médicaux selon le type de traitement (stérilisation, destruction, ...)

Savoir-faire

  • Protocoles de lutte contre les infections nosocomiales
  • Protocoles de soins pré et post-opératoires
  • Protocoles de prise en charge d'un enfant en néo-natalogie
  • Procédés de stérilisation


Soft-skills

Les soft-skills ou compétences comportementales ci-dessous sont notées de 0 à 100%.
0 indiquant que la qualité n’est pas requise, 100% étant une obligation.

Adaptabilité

Etre persévérant

55% - Qualité importante

Faire preuve de ténacité, surmonter les obstacles en vue d’atteindre un objectif défini.

Capacité d’adaptation

43% - Qualité appréciée

Faire face à la nouveauté et au changement, ajuster sa posture en fonction de l’environnement, de la situation et de l’interlocuteur.

Réactivité

52% - Qualité importante

Répondre rapidement et de manière appropriée aux sollicitations, en particulier dans les situations d’urgence.

Apprendre à apprendre

Sens de la pédagogie

53% - Qualité importante

Exprimer avec clarté, expliquer et transmettre une information, une réglementation, une procédure ou un processus.

Auto-évaluation

Maîtrise de soi

16% - Qualité appréciée

Prêter attention aux détails, avoir le souci de la vérification et du contrôle en vue de réduire les incertitudes dans son action et dans son environnement.

Compétences analytiques

Sens critique

36% - Qualité appréciée

S’interroger, porter un jugement constructif, avancer une contreproposition argumentée sur un fait, une situation, une proposition ou une idée.

Sens de l’analyse

11% - Qualité appréciée

Examiner, décomposer et comparer les éléments constitutifs d’une situation, d’une procédure, d’un document ou d’un processus en vue de définir les rapports de causalité et établir un diagnostic.

Esprit de synthèse

53% - Qualité importante

Réunir, faire émerger et mettre en cohérence les informations essentielles concernant une situation, un document, une procédure ou un processus.

Créativité

Sens de l’initiative

52% - Qualité importante

Prendre spontanément, dans son champ de responsabilité, les dispositions susceptibles d’optimiser son action.

Curiosité intellectuelle

40% - Qualité appréciée

Être ouvert à la nouveauté, avoir le goût d’apprendre.

Sens de l’innovation/créativité

28% - Qualité appréciée

Raisonner différemment, rechercher, imaginer, définir, mettre en œuvre des pratiques, des solutions nouvelles, tout en respectant les procédures en vigueur et l’environnement de travail.

Gestion de conflit

Être rigoureux

64% - Qualité importante

Prêter attention aux détails, avoir le souci de la vérification et du contrôle en vue de réduire les incertitudes dans son action et dans son environnement.

Faire preuve de discrétion

75% - Qualité majeure

Faire preuve de retenue dans la divulgation d’informations et être capable d’en respecter la confi dentialité.

Être à l’écoute

55% - Qualité importante

Être réceptif et attentif aux messages et sollicitations de ses interlocuteurs et de son environnement.

Leadership positif

Être autonome

59% - Qualité importante

Exercer ses activités sans constante supervision, s’organiser en prenant des initiatives dans un cadre de responsabilité défini.

Sens des responsabilités

61% - Qualité importante

S’engager, avec discernement, dans une action relevant de ses attributions et assumer ses choix.

Sens des relations humaines

54% - Qualité importante

S’intéresser à autrui et établir aisément avec ses interlocuteurs, une relation propice aux échanges et à la communication.

Faire preuve d’autorité

59% - Qualité importante

Faire accepter son autorité légitime en s’affirmant et en assumant ses responsabilités dans le respect d’autrui.

Négociation

Faire preuve de diplomatie

13% - Qualité appréciée

Être pondéré, nuancé, faire preuve de tact et d’habileté dans sa relation avec autrui.

Sens des affaires et de la valeur de l’argent

6% - Qualité appréciée

Renvoie à la capacité d’empathie et d’analyse de l’environnement pour vendre et faire des affaires au mieux permis par les événements.

Résolution de problèmes

Sens de l’organisation

60% - Qualité importante

Avoir une propension à agencer et structurer son environnement en vue d’optimiser le service rendu.

Orientation clients

43% - Qualité appréciée

Être “orienté client” c’est placer ce dernier au centre des préoccupations de l’entreprise. Si auparavant les entreprises se contentaient de fournir des bons produits réalisés avec les bonnes procédures, il est indispensable aujourd’hui de s’assurer que l

Travail en équipe

Avoir l’esprit d’équipe

53% - Qualité importante

Coopérer avec autrui et contribuer, au sein d’une équipe ou d’un projet, à l’atteinte d’un objectif commun.


icon/32/FORMATIONSCreated with Sketch.Formation(s) pour ce métier

Accés au métier

  • Cet emploi/métier est accessible avec le Diplôme d'Etat d'Auxiliaire de Puériculture -DEAP-.
  • Des formations complémentaires (prise en charge de la douleur, ...) peuvent être requises.
  • Des vaccinations prévues par le Code de Santé Publique sont exigées.
Trouver une formation

Classe de quatrième de l'enseignement agricole

Maison Familiale Rurale de Percy
50410 PERCY-EN-NORMANDIE

Durée de la formation : 1 an

Niveau de sortie : Sans Niveau Spécifique

CAP Accompagnant éducatif petite enfance

Maison familiale rurale de Châteauneuf sur Isère
26300 Châteauneuf-sur-Isère

Durée de la formation : 2 années et 1 année pour les personnes titulaires d'un diplôme de niveau égal ou supérieur au CAP

Niveau de sortie : Niveau 3 (CAP, BEP, MC)

bac pro Services aux personnes et aux territoires

MAISON FAMILIALE RURALE VAINS-ST SENIER
50300 VAINS

Durée de la formation : 3 ans

Niveau de sortie : Niveau 4 (Bac ou équivalent)


Mobilité Métier

Métier(s) se rapprochant

Animation de loisirs auprès d'enfants ou d'adolescents

Organise et met en oeuvre des activités récréatives auprès d'enfants ou d'adolescents selon la spécificité de la structure (accueil périscolaire, séjour de vacances, accueil de loisirs, ...). Peut encadrer un groupe d'enfants ou d'adolescents lors de séjours avec hébergement. Peut coordonner l'activité d'une équipe. Peut diriger un accueil collectif de mineurs (ACM).

Soins d'hygiène, de confort du patient

Surveille l'état de santé des patients, les accompagne dans les gestes de la vie quotidienne et réalise des soins d'hygiène, de confort selon la préconisation médicale et les consignes du personnel soignant.

Accompagnement médicosocial

Aide et accompagne les personnes handicapées ou dépendantes dans la réalisation des actes de la vie quotidienne, afin de favoriser le maintien ou le développement de leur autonomie. Peut enseigner les techniques de locomotion aux personnes malvoyantes ou non-voyantes.

Métier(s) envisageable(s) avec une formation ou par mobilité

Soins infirmiers spécialisés en prévention

Réalise le suivi sanitaire de divers publics (scolaires, salariés, ...) et mène des actions de dépistage et d'éducation à la santé selon la réglementation sociale et les orientations de Santé Publique.

Soins infirmiers généralistes

Réalise les soins infirmiers, d'hygiène et de confort selon le protocole médical et les règles d'hygiène et d'asepsie. Peut coordonner des programmes de soins particuliers (Démarche de Soins Infirmiers -DSI -, Hospitalisation à Domicile -HAD-, ...) Peut coordonner une équipe ou diriger un cabinet.

Soins infirmiers spécialisés en puériculture

Organise la prise en charge d'enfants de 0 à 15 ans selon les impératifs médicaux (soins infirmiers, ...) ou les orientations de la structure (halte garderie, crèche, ...). Peut coordonner une équipe (auxiliaires de puériculture, aides-soignants, assistants maternels, ...), diriger une structure d'accueil.