Définition
Réalise la prise en charge d'enfants de la naissance à quinze ans, les guide dans les gestes de la vie quotidienne et effectue des soins d'hygiène, de confort afin de contribuer à leur bien-être et leur développement.
Vos modifications ont été bien enregistrées.
Que recherchez-vous ?
Entrez votre recherche, Walt s’occupe du reste.
Aide en puériculture
Conditions d’exercice du métier
L'activité de cet emploi/métier s'exerce en établissements de soins (hôpital, clinique, ...), en structures d'accueil (crèche, halte-garderie, ...) en contact avec les enfants et les familles et au sein d'une équipe pluridisciplinaire (puéricultrice, sage-femme, éducateur de jeunes enfants, ...).
Elle varie selon la structure (maternité, crèche, ...) et le public (enfants bien portants, malades, handicapés).
Elle peut s'exercer en horaires décalés, par roulement, les fins de semaine, de nuit et être soumise à des gardes en milieu hospitalier.
Environnement
de travail
Structures
- Centre de Protection Maternelle et Infantile
- Etablissement médical (hôpital, clinique, ...)
- Structure d'accueil petite enfance
Autre(s) appellation(s)
- Auxiliaire de puériculture
Compétences
requises
Compétences de Base
Savoir
- Accueillir l'enfant et le guider à son arrivée dans la structure
- Préparer et donner le repas, la prescription médicale à l'enfant
- Réaliser les soins et signaler les modifications de l'état de santé de l'enfant aux puéricultrices, aux parents, ...
- Accompagner l'enfant dans l'apprentissage des gestes de la vie quotidienne et des règles de vie en collectivité
- Aménager le lieu de vie, d'accueil des enfants et vérifier la sécurité des équipements
- Réaliser un suivi d'activité
- Collaborer avec l'ensemble des intervenants à la réalisation d'un objectif commun
- Entretenir des locaux
Savoir-faire
- Règles d'hygiène et d'asepsie
- Diététique
- Techniques d'éveil de l'enfant
- Identification des signes et du degré de la douleur
- Psychologie de l'enfant
- Pathologies de l'enfant
- Soins de nursing
- Psychomotricité
- Système Hazard Analysis Critical Control Point (HACCP)
Compétences spécifiques
Savoir
- Préparer la salle d'accouchement, le matériel d'accueil et d'examen de l'enfant et aider l'équipe de soins lors de la naissance
- Accompagner les parents dans les premiers gestes maternels/paternels (prise du biberon, toilette, change, /...)
- Surveiller l'état clinique d'un enfant et informer l'équipe soignante selon nécessité
- Proposer et animer des activités d'éveil et intervenir en cas de chute, dispute, ...
- Réaliser la prise des mesures biométriques (poids, taille, ...) d'un enfant et communiquer les informations à l'équipe médicale
- Trier le matériel, les instruments médicaux selon le type de traitement (stérilisation, destruction, ...)
Savoir-faire
- Protocoles de lutte contre les infections nosocomiales
- Protocoles de soins pré et post-opératoires
- Protocoles de prise en charge d'un enfant en néo-natalogie
- Procédés de stérilisation
Soft-skills
Les soft-skills ou compétences comportementales ci-dessous sont notées de 0 à 100%.
0 indiquant que la qualité n’est pas requise, 100% étant une obligation.
0 indiquant que la qualité n’est pas requise, 100% étant une obligation.
Adaptabilité
Etre persévérant
55% - Qualité importante
Faire preuve de ténacité, surmonter les obstacles en vue d’atteindre un objectif défini.
Capacité d’adaptation
43% - Qualité importante
Faire face à la nouveauté et au changement, ajuster sa posture en fonction de l’environnement, de la situation et de l’interlocuteur.
Réactivité
52% - Qualité importante
Répondre rapidement et de manière appropriée aux sollicitations, en particulier dans les situations d’urgence.
Apprendre à apprendre
Sens de la pédagogie
53% - Qualité importante
Exprimer avec clarté, expliquer et transmettre une information, une réglementation, une procédure ou un processus.
Auto-évaluation
Maîtrise de soi
16% - Qualité peu sollicitée
Prêter attention aux détails, avoir le souci de la vérification et du contrôle en vue de réduire les incertitudes dans son action et dans son environnement.
Compétences analytiques
Sens critique
36% - Qualité appréciée
S’interroger, porter un jugement constructif, avancer une contreproposition argumentée sur un fait, une situation, une proposition ou une idée.
Sens de l’analyse
11% - Qualité peu sollicitée
Examiner, décomposer et comparer les éléments constitutifs d’une situation, d’une procédure, d’un document ou d’un processus en vue de définir les rapports de causalité et établir un diagnostic.
Esprit de synthèse
53% - Qualité importante
Réunir, faire émerger et mettre en cohérence les informations essentielles concernant une situation, un document, une procédure ou un processus.
Créativité
Sens de l’initiative
52% - Qualité importante
Prendre spontanément, dans son champ de responsabilité, les dispositions susceptibles d’optimiser son action.
Curiosité intellectuelle
40% - Qualité appréciée
Être ouvert à la nouveauté, avoir le goût d’apprendre.
Sens de l’innovation/créativité
28% - Qualité appréciée
Raisonner différemment, rechercher, imaginer, définir, mettre en œuvre des pratiques, des solutions nouvelles, tout en respectant les procédures en vigueur et l’environnement de travail.
Gestion de conflit
Être rigoureux
64% - Qualité majeure
Prêter attention aux détails, avoir le souci de la vérification et du contrôle en vue de réduire les incertitudes dans son action et dans son environnement.
Faire preuve de discrétion
75% - Qualité majeure
Faire preuve de retenue dans la divulgation d’informations et être capable d’en respecter la confi dentialité.
Être à l’écoute
55% - Qualité importante
Être réceptif et attentif aux messages et sollicitations de ses interlocuteurs et de son environnement.
Leadership positif
Être autonome
59% - Qualité importante
Exercer ses activités sans constante supervision, s’organiser en prenant des initiatives dans un cadre de responsabilité défini.
Sens des responsabilités
61% - Qualité majeure
S’engager, avec discernement, dans une action relevant de ses attributions et assumer ses choix.
Sens des relations humaines
54% - Qualité importante
S’intéresser à autrui et établir aisément avec ses interlocuteurs, une relation propice aux échanges et à la communication.
Faire preuve d’autorité
59% - Qualité importante
Faire accepter son autorité légitime en s’affirmant et en assumant ses responsabilités dans le respect d’autrui.
Négociation
Faire preuve de diplomatie
13% - Qualité peu sollicitée
Être pondéré, nuancé, faire preuve de tact et d’habileté dans sa relation avec autrui.
Sens des affaires et de la valeur de l’argent
6% - Qualité peu sollicitée
Renvoie à la capacité d’empathie et d’analyse de l’environnement pour vendre et faire des affaires au mieux permis par les événements.
Résolution de problèmes
Sens de l’organisation
60% - Qualité importante
Avoir une propension à agencer et structurer son environnement en vue d’optimiser le service rendu.
Orientation clients
43% - Qualité importante
Être “orienté client” c’est placer ce dernier au centre des préoccupations de l’entreprise. Si auparavant les entreprises se contentaient de fournir des bons produits réalisés avec les bonnes procédures, il est indispensable aujourd’hui de s’assurer que l
Travail en équipe
Avoir l’esprit d’équipe
53% - Qualité importante
Coopérer avec autrui et contribuer, au sein d’une équipe ou d’un projet, à l’atteinte d’un objectif commun.
Formation(s) pour ce métier
Accés au métier
- Cet emploi/métier est accessible avec le Diplôme d'Etat d'Auxiliaire de Puériculture -DEAP-.
- Des formations complémentaires (prise en charge de la douleur, ...) peuvent être requises.
- Des vaccinations prévues par le Code de Santé Publique sont exigées.
Bac Pro Accompagnement, Soins et Services à la Personne option B : en structure
Lycée professionnel Marie-Immaculée
54000 Nancy
Durée de la formation : 3 ans
Niveau de sortie : Niveau Bac ou équivalent
Classe de quatrième de l'enseignement agricole
Maison Familiale Rurale de Percy
50410 PERCY-EN-NORMANDIE
Durée de la formation : 1 an
Niveau de sortie : -
CAP Accompagnant éducatif petite enfance
Maison familiale rurale de Châteauneuf sur Isère
26300 Châteauneuf-sur-Isère
Durée de la formation : 2 années et 1 année pour les personnes titulaires d'un diplôme de niveau égal ou supérieur au CAP
Niveau de sortie : Niveau CAP, BEP, MC...
Mobilité Métier
Métier(s) se rapprochant
Animation de loisirs auprès d'enfants ou d'adolescents
Organise et met en oeuvre des activités récréatives auprès d'enfants ou d'adolescents selon la spécificité de la structure (accueil périscolaire, séjour de vacances, accueil de loisirs, ...). Peut encadrer un groupe d'enfants ou d'adolescents lors de séjours avec hébergement. Peut coordonner l'activité d'une équipe. Peut diriger un accueil collectif de mineurs (ACM).
Soins d'hygiène, de confort du patient
Surveille l'état de santé des patients, les accompagne dans les gestes de la vie quotidienne et réalise des soins d'hygiène, de confort selon la préconisation médicale et les consignes du personnel soignant.
Accompagnement médicosocial
Aide et accompagne les personnes handicapées ou dépendantes dans la réalisation des actes de la vie quotidienne, afin de favoriser le maintien ou le développement de leur autonomie. Peut enseigner les techniques de locomotion aux personnes malvoyantes ou non-voyantes.
Métier(s) envisageable(s) avec une formation ou par mobilité
Soins infirmiers spécialisés en prévention
Réalise le suivi sanitaire de divers publics (scolaires, salariés, ...) et mène des actions de dépistage et d'éducation à la santé selon la réglementation sociale et les orientations de Santé Publique.
Soins infirmiers généralistes
Réalise les soins infirmiers, d'hygiène et de confort selon le protocole médical et les règles d'hygiène et d'asepsie. Peut coordonner des programmes de soins particuliers (Démarche de Soins Infirmiers -DSI -, Hospitalisation à Domicile -HAD-, ...) Peut coordonner une équipe ou diriger un cabinet.
Soins infirmiers spécialisés en puériculture
Organise la prise en charge d'enfants de 0 à 15 ans selon les impératifs médicaux (soins infirmiers, ...) ou les orientations de la structure (halte garderie, crèche, ...). Peut coordonner une équipe (auxiliaires de puériculture, aides-soignants, assistants maternels, ...), diriger une structure d'accueil.